最新英文初一教学专业毕业论文题目

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浅谈初一英语入门教学

写作提示:英语作为全球使用最广的语言,在政治、经济、科技以及人们生活中,其重要作用不亚于语文和数学,所以很有必要掌握英语这种交际工具。但它对于刚跨进初中的广大学生来说,无疑是一门新鲜而难学的课程。他们虽然对英语备觉好奇,却又不知怎样来进行学习。虽然有学习英语的兴趣和积极性,却又感到有力使不上,茫然无措。怎样利用学生这一阶段的兴趣和积极性,因势利导,让他们顺利入门呢?现在就初一英语入门教学,谈几点粗浅的认识和

初一英语花哨不得

写作提示:  在新课改下,很多教师都走“花哨”路线,课堂不是采用多媒体教学,就是活动教学,学生是“玩得不亦乐乎”。结果到初二发现,学生单词掌握不多,句式句法学习不够,英语学习开始变得困难重重,此时若再加上教师的“横加指责”,学生更是兴趣全无,可谓“谈英色变”。很多学生小学所学英语只是掌握了一些基本的单词,在发音上不够准确,语法学习没有基础。因此,在初一的英语课堂教学中,要提高英语课堂教学效率,还得从基

如何做好初一英语入门教学

写作提示:俗话说“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段,初一英语是英语教学的基础。让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要。因此,做好初一学生英语入门教学非常重要。怎样做好初一英语入门教学呢?1.做好学生的转变工作,让学生有准备的学习刚上初一,学生还处于小学生的单纯和幼稚当中,大多数学生在学习中还没有任何方法,只会延续原来的机械记忆、反复朗读、大量抄写的学习方法。因此,首先要告诉他

浅谈初一英语的入门教学

写作提示:  初一是学习英语的关键一年。激发学生的兴趣,创造生动活泼的课堂气氛,开展丰富多样的课外活动,设计饶有兴趣的课外作业,及时总结表扬保持良好的学习动力,这些对学生的英语学习起着至关重要的作用。  关键词初一 英语 入门 教学  中图分类号G6文献标识码A文章编号1673-9795(2012)10(c)-0186-01  随着现代教育的发展,英语成为了学校必开,学生必学的一门课,英语教育作为学校教育的有机组

浅谈如何上好初一英语晨读课

写作提示:  《新课程标准》中明确地指出“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”本文将就此问题,浅谈一下如何上好初一英语晨读,希望能起到抛砖引玉的作用。  【关键词】新课程标准 晨读 习惯 效率 学习策略  晨读课是英语学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,历来受到大部分教师和学生的重视。

对初一英语课堂有效教学的思考

写作提示:  初一年级英语课程学习是英语学习的初始阶段,如何调动学生的学习兴趣,提高课堂的含金量,成为初中英语教师应该思考的问题。如何才能做到在保持学生兴趣的状态下让初一年级学生学好英语,开口说英语呢?以下是我的一些见解。  一、课前认真备课,明确教学目标  “只有知道去哪里,才能确定方向”。只有确定一节课的目标,才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标,掌握教学重点、难点,有效

谈初一英语音标教学需要注意的几个问题

写作提示:  从2012年秋学期开始,江苏省初一年级学生开始使用新版《牛津英语》,新教材将音标教学内容前置,有条理地分散在八个单元里。这一变化显然是要求教师重视音标教学,改变过去那种弱化音标教学的行为,从而逐步实现英语课程标准所制定的各级语音目标,为综合提高学生的语音水平打下坚实的基础。从教材的编制及以往音标教学所暴露的问题看,教师在处理教材规定的音标教学内容的同时,要着重注意以下方面。  一、严格进行单音训练

“游戏化学习法”在初一英语教学中的尝试

写作提示:  初中起始年级的学生活泼好动,对新鲜事物有着极强的好奇心,同时,注意力无法长时间集中。因此,初一英语教学阶段,兴趣在学生英语学习过程中扮演着举足轻重的角色。新课标对初中英语教学阶段听、说、读、写、演的具体要求做出修改,目的便是更好地促进学生对于英语学习的兴趣,从而改进他们对于英语知识的吸收和输出能力。英语教学既要注重学生的生理发展特征,又要关注学生的心理发展特性,富有兴趣性的课堂教学,不仅可以提

初一英语口语教学之我见

写作提示:  我国改革开放以来,英语口语应用十分广泛,要求英语课堂教学重视英语口语教学,重视学生口语和听力的训练。  关键词英语;口语;教学  中图分类号G427文献标识码A 文章编号1992-7711(2012)19-084-1第一,对于新入学的初一新同学,他们对英语充满了神秘感和好奇心。对于他们这样的心理状态,我在第一节英语课时我用英语简单介绍我自己,让学生感受英语的魅力,让他们心里产生想说英语的。在新学期

初一英语阅读教学的改进策略

写作提示:  由于初一英语阅读教学难度增大了很多,在小学学习中学生缺少系统的学法指导,阅读习惯差,特别是现在学生怕苦畏难的多,所以初一英语阅读教学现状不容乐观,许多教学观点和教学方法急需改进。在初一英语阅读教学中,教师不能仅仅传授知识,更要向学生进行系统的学法指导,不仅仅关注课堂学习,更要注重课外阅读训练,善于培养学生的阅读习惯和阅读技巧。初一英语阅读教学承上启下,其作用不容忽视,必须高度重视。