最新初一英语专业职称教育论文题目参考
写作提示-写作思路:针对农村中学英语学习,人们常说“初一学不好,初二拖着跑,初三放弃了,高中难学好。”针对这种现象,结合新课标的理念,根据农村学生的实际学情,在教学中,笔者狠抓初一英语基础教学,并进行课堂教学改革的有益尝试。激发兴趣是前提兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基说“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”虽然小学阶段已学了好几年英语,但农村学生到了初一,英语基础还是很薄弱。学生的英语
初一英语衔接式教学写作提示-写作思路:中小学英语教学在衔接上出现了许多不协调现象第一,是初中教师不适应;第二,是学生不适应;第三,是家长不适应。针对中小学英语教育衔接上出现的问题,为了提高初一整体英语教学水平,课堂就应进行衔接式教学。首先,教师要确立英语课程整体性、一条龙思想;其次,了解初一新生的共性和个性,帮助他们尽快适应中学教学。此外,帮助后进学生克服自卑心理,英语课堂要鼓励他们竞争;最后,要实施有特色的英语课堂教学。中小学英语
浅谈小学升初一英语的衔接写作提示-写作思路:导语我国大多数乡镇中心小学从三年级开设小学英语课,每周两课时,到六年级毕业学生学了四年英语。可是小学毕业考英语的成绩还是很不理想。问题究竟在哪?应该是多方面的。首先它是一门技能科,学生及家长不重视,课后几乎不花时间巩固,学好学不好一个样或无所谓。而且,一周只有两节课,遗忘率高。其次,小学老师一个人要上七八个班级的学生,有的还是六七十人的大班级,没法抓知识过关。第三,小学英语教学普遍存在过分强调词
关于初一英语“特殊疑问句”教学的体会写作提示-写作思路:Ⅰ、特殊疑问句是指以疑问词开头的疑问句。特殊疑问句一般不用Yes或No来回答,而是要根据具体情况来作答。下面我们用表格的形式总结一下学过的疑问句。Ⅱ、“特殊疑问句”与“对画线部分提问”的题密切相关,为了同学们便于记忆和应用“特殊疑问词”填空,于是把它们又总结成了顺口溜一、对画线部分提问分两步走第一步看一看特殊疑问词挑重担;①对健康和形容词用how;②对事物用what;③对颜色用what color;④对人物用wh
多媒体让初一英语听力教学情趣飞扬写作提示-写作思路:随着我国社会经济迅速发展,英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出听说与交流能力的培养。如何提高学生听力能力也成为英语教学的重点之一。本文分析了听力教学中运用多媒体手段,对培养学生的交际能力具有重要意义,也提出了课堂教学应与多媒体技术和谐共存,才能有效提高英语听力教学效果。关键词多媒体; 兴趣; 氛围; 容量; 自主教育部在中小学信息技术教育会议上指出“要努力推进信息技术与
浅谈初一英语如何备课写作提示-写作思路:备课在教学中的环节是必不可少的,教师只能是备课工作做好了,才能 保证教学有效有序的进行,课堂教学是一个知识传授的过程,教师在进行课堂教学之前需要备课,要上好课,备好课是关键,一堂课不但要对所教知识有充分的准备,同时对学生中可能出现的问题,也要考虑周全,这一堂课上的成功与否,关键取决于备课的准备是否充足。所以在备课时要了解 备课三个要素教材、学生、教师;备课十二个环节教学内容、教学目标、教学策略
怎样做好初一英语的教学写作提示-写作思路:初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。教师在进行课堂教学之前需要备课,备课是一项必不可少的工作,它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障;课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作,它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外,作为教师,还要考虑到其他方面的问题,为做好学生的工作而贡献自己一份力量。一、备课作为一名教师,在进入课堂教学之前,就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否,关键
初一英语的点滴感受写作提示-写作思路:对于很多中小学生来说,他们的英语基础并不是那么扎实,他们学习英语的热情并不是那么浓厚。相当数量的学生对英语学习的兴趣并不大,原因之一就是学习材料和教学方法对学生缺乏吸引力。因此,对他们来说,要学好英语并不是一件容易的事。那么为了更好的让学生学习新课程标准英语,作为教师的我们应该如上好新课标英语?如何来培养学生的学习积极性和调动他们的学习动机呢?一、让每一个学生都感受到教师公正无私的爱。教师应当
基于新课标下初一英语教学中后进生自信心的培养写作提示-写作思路:近年来,英语教学普遍从小学三年级开始,学生经过三年的小学英语学习,都有了一定的英语基础,对英语学习也有了一定的认识,但同时也出现了一些问题,比如部分小学生英语较差,对英语学习没有兴趣。进入初中,随着英语课堂教学内容的增多,难度的增加,学生更加难以适应,因此学生对学习英语就逐渐丧失了信心,甚至有了破罐子破摔的放弃想法。因此,建立和培养初一学生学习英语的自信心,是广大初一英语教师义不容辞、刻不
在初一英语写作教学中如何引导学生自主学习写作提示-写作思路: 本文主要从激发学生自主学习的兴趣、引导学生开展小组合作学习、促使学生优化学习策略、恰当评价学生自主学习四方面论述在初一英语写作教学中如何引导学生自主学习。关键词 初一英语写作教学 自主学习 引导方法国内外许多研究者都曾从不同的视角界定自主学习,以皮亚杰为代表的认知建构主义理论认为知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过