如何把小学英语教育课堂动起来论文

作为一门语言英语是放之四海皆有用的大语种，在中国的普及率极高，义务教育阶段列入6年教学且作为中考和高才的必考科目。大学校在小学阶段作为副科每周安排两课，许多学生似是而非，蜻蜓点水知道一些简单日常用语和英文歌曲，学会拼读单词，能用简单句型练习口语。受课时限制，学生主动性，功课无压力等多个因素，一般小学生下课和放学，课堂里英语在脑海里的记忆所剩无几，给小学英语教育带来了许多的挑战和理由。本人十五年的小学英语教学，努力创新教学模式，以课堂教学为突破口，培养学生小学阶段的英语兴趣，提高学生的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果。

一、营造深厚的英语氛围

　　在小学阶段，更多的是培养学生的学习兴趣和习惯，英语作为分配时间少的科目，课堂就是教育的主阵地，良好的学习氛围，能给学生带来身临其境的语感，使学生自然进入学习的环境，激发学生学习兴趣和求知。，使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新奇、轻松，引导小学生喜欢英语课，对学习英语充满兴趣。在教ourschool时，教师让学生指出学校的主要构成图书馆，多媒体教育室，教师办公室，操场等，然后各个地方功能，再引出英语介绍，使学生感受到英语就在身边，置身于一种轻松、愉快的学习环境中。其次，小学教师要以丰富的面部表情和身体语言，调动学生学习的热情。在教身体部位和脸部表情的单词时，老师以自己的眼睛、鼻子、耳朵等作示范，在笑、哭、生气等，可让学生做相应的动作，老师作动作让学生来猜，把课堂气氛烘染出来，孩子们也会特别喜欢。根据孩子好动的心理，在游戏中加入儿歌教学，努力创设英语活动情境，动静穿插，活动与分散活动穿插，吸引年幼学生的注意力，让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。因此教师要把控好课堂氛围，利用表情，语言先声夺人，用最短的时间，引领学生进入你设定的学习状态。
　　

二、运用教学工具，渲染课堂氛围

　　在语言学习中，学生最怕的是教师陈旧刻板讲解新知识，学生在课堂只能是听着看着老师，内容枯燥乏味，课堂沉闷，语言学习效果不佳，而利用图片或实物进行教学，调动学习积极性，加深所学内容的印象。
　　比如学习"蔬菜、水果"类英语单词时，可事先准备好一些西红柿、黄瓜、土豆、苹果、梨、桃子等实物，上课时边拼读单词边展示一个实物，接着引入This is /That is 等句型来练习。课堂中可把这些小实物作为奖品，提高学生参与热情，在教和乐中完成单词学习和记忆。
　　新课本最突出特点是色彩鲜艳，图文并茂，大人物卡通，富有童趣，学生一眼看到这些图画，都会产生一种亲近感，教师可以在课堂里引导发音、拼读、书写，这种直观、生动、图画，很快能引起学生兴趣，帮助学生记忆，提高学习效率。
　　还可利用录音机、CD、电脑等媒体工具，在动听，优美的音乐中，激发学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在音乐相伴中愉快学习英语。同时，可播放一些原声英语，让好奇的小学生听到以英语为母语的英国人、美国人的发音，对语音、语调、语气等有一个粗浅的感观认识。
　　

三、教学，创新教学氛围

　　小学生学英语，如果是平铺直叙，按部就班极容易在艰涩、枯燥中听得悬乎，会出现自个儿玩东西，交头接耳，做小动作等，教师就只能自问自答的演"独角戏"，所以英语教学不能平淡如水。每一阶段英语教学要有一、二个创新点，点燃学生兴趣，活跃教学气氛，这是对和难点教学的突破口。例如：学习It's warm today Unit 4。主要讲述天气的情况，可以让学生把平时生活中感觉到冷、热、温暖、下雨、下雪等用汉语讲述出来，然后再引入国家北冷南暖的情况，再延伸学生的思维能力把外衣和天气结合，然后老师用英语提一些简单理由。如：It's cold today, can I wear my new shirt today?what's weather today?......小学生有争强好胜的性格，会争先恐后，跃跃欲试，在这种主动创新氛围里，老师轻松完成教育任务，而学生也在欢乐开放环境中展示自己。　四、组织丰富多彩课堂活动，增加学生口语练习　 小学英语教学，不能仅以写和读等拼单词和练句型为主，要在丰富多彩的课堂学习中，增加他们日常简单英语口语能力，来加大学生的英语兴趣，拓宽他们的眼界，为初中学习打下基础。现在的英语教材设计了Let's learn /Let's talk/Let's play/Let's chant/Read and write等练习，可组织学生丰富课堂活动，增强英语理解力和记忆力。模仿角色表演新的英语课本为提供了大量的富有生活气息的简短对话，老师可以引导学生把对话里角色进行互换，把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里，有时还可以创新用一些相仿句型表演。这样给学生营造英语口语交流机会，也推动学生用英语大胆展示自己，增加学习英语的兴趣。开展英语游戏小学生还处于爱玩，爱闹的阶段，教师只要合理利用孩子的天性，在玩中乐、乐中学、学中受益，可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，调动学生在玩乐中学英语，特别是一些字母、拼读书游戏，能改善学生死记硬背记单词，让他们在游戏中克服学英语恐惧和害怕。学唱英文歌曲
　　一些节奏欢快，优美的英文歌曲，小学生容易模仿，很快就朗朗上口，能吟唱出旋律，这样既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学习兴趣，英文课本为提供了大量的学生们乐唱的英语歌曲，例如：it's Twelve O'clock My Clothes What time is it?等，在学唱歌曲中活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣，而且还能让学生记忆，提高口语表达能力。