信息技术在中学英语课堂教学中的应用论文

世界，现代教育技术的发展，一种新型的现代化教学技术——计算机辅助教学已悄悄地走进的中学英语课堂教学中，它具有种信息功能，它既能激发学生学习英语的兴趣，还能提高教师的英语教学质量与水平，为教师以学生为中心的教学模式等起到了有利的作用。因此，信息技术被越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用现代信息技术，合理选取其怎么写作于英语教学的最佳切入点，使中学英语教学更具活力。知道，英语是一门交际性、工具性、实践性很强的语言，信息技术教学不但能很好地培养和激发孩子学习英语的兴趣，而且在整个英语教学过程中，显示了得天独厚的优越性。因此，在平时的教学中，要巧用信息技术，推动中学英语教学整体发展。
　　

一、信息技术在英语教学中的应用

　　信息技术的迅速发展，给中学英语老师带来了很大的便利，也给中学英语课堂教学改革带来了福音。事实证明：在现在全面推行教育改革和教育创新的时代，仅仅使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让信息技术融入到中学英语课堂教学中来，才能丰富的英语教学形式，优化的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。信息技术是这个时代的标志，现代科学技术的发展，它迅速渗透到教育教学的各个领域。在初中英语课堂教学中，应把握时机，切实有效的发挥信息技术的功效，真正做到技术为人所用，使学生在声、形、色的教学环境中愉悦地获取知识，充分享受到学习英语的乐趣，让英语课堂在信息技术这一教学手段的辅助下越来越精彩，更富有魅力。
　　

二、信息技术能够激发学生学习英语的兴趣

　　信息时代，教师大量使用信息技术，从三个一，即“一本书、一支笔、一张嘴”，满堂灌的传统教学中走出来， 这一技术的出现突破了传统教学的局限，使多媒体计算机组合利用文字、摄像、动画等多种信息，并具有同时操作、编辑、储存和展现不同媒体能力的特性，提供了一个全方位的学习英语的特殊环境，运用多媒体教学最理想的工具。因此，在平时的教学中，要巧用信息技术，推动中学英语教学整体发展。有一个美国的教育学家曾经说过，学习最好的激励是对所学材料的兴趣。兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力。兴趣能够直接影响学生的学习成败，只有浓厚的学习兴趣才能调动学生学习的积极性和启迪他们的智力潜能。
　　

三、应用信息技术在中学课堂教学中的必要性

　　英语新课改指出：“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，推动信息技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”依据学生现有的水平和实际的情况，使用信息技术是非常有必要的。教师合理的使用信息技术也是关键所在。 信息技术在中学英语课堂教学中的应用，是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势，能够更好的使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容，还能用直观、具体、的手段去感染学生，从而提高中学英语课的教学实效，改善的教学效果和学生的自主学习能力，顺利地完成教学任务，让学生在轻松地学好中学英语这门功课。利用信息技术，有利于为学生创造良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
　　

四、信息技术能够提高课堂教学效率

　　利用多媒体技术，有利于突破学生学习的重难点，提高学生的英语学习的兴趣。学生对学习和掌握新知识，一般从感知开始的。丰富的感知，能为形成概念、理解知识和掌握学习的规律打下良好的基础。中学英语教材中有些知识，光凭教师的口头讲解，是无法让学生全然接受的。在中学英语课堂教学中，只要遵循学生的这一认知规律，利用好信息技术的图形的移动、定格、闪烁、色彩变化等特点，结合所教的知识内容进行整合，就能轻而易举地突破所学知识的重难点，并且能把复杂的内容简单化，把抽象的内容具体化，把枯燥的操练兴趣化，使学生在学习过程中有一种一目了然、豁然开朗的感觉。另外，用动漫的图片给学生教单词，会收到意想不到的效果。
　　

五、信息技术在初中英语教学中的弊端

　　当然，信息技术只是教学的一种辅助手段，在课堂教学中不能过多地追求新奇、过量堆砌图片和声像资料，过于依赖信息技术课件，让它充斥整个教学过程，那样会妨碍学生对英语语境的感悟，不利于学生抽象思维能力的培养，使信息技术教学流于华丽的外表。教师经常使用信息技术容易受到课件的限制，少了发挥的空间，也不利于发挥学生的想象。
　　言之，信息技术为的中学英语课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。信息技术在中学英语课堂教学中的应用有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师转变传统的教学观念，改善传统的教育教学手段与策略，提高中学生的英语综合运用能力，它能真正地提高中学英语教学的课堂效率，实现中学英语课堂教学的最优化。