爱心教学,让中学英语课堂散馥流芬论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:6405 浏览:19437 最后更新时间:2024-08-23
英语者,国际通用之语言、衡量一个人基本素质之金绳、进入上层管理之基石也。英语至关,举世瞩目。职是之故,任教英语以来,一心营职,黾勉惕厉,不敢疏慢怠解,竭力尽忱;课堂上下,学校内外,寤寐之间,刻难忘怀。力求学生身心踊跃,神采焕发,一课听毕,醍醐灌顶,如艳阳昭乎中天,似甘霖润乎春草。天长日久,积累管见戋戋,略陈如下,祷望益于同仁,启迪于学生,是为我之深幸。
  

一、学习英语,先学耐心倾听

  在实际的教学过程中,我深刻地体会到,只有让学生增加倾听的机会,耐心地倾听,快乐地倾听,才会真实地感知英语,才会认识到英语之妙。在倾听的基础上,同时增进了对英语的理解,对英语品质的修炼,可谓一举多得。这样,学生内心容易产生共鸣,产生了对学习的热爱,让自己融进了英语学习,在开心中学到了新知,解决掉自己的疑惑,能够准确地辨析出一定的语境,能够洞彻学习的灵魂,感受语言的倾诉。
  在反复倾听一首英文歌曲之后,轻轻哼唱,感受音乐与语言交融下的特殊气氛。在倾听的过程中,教师要引导学生投入。比如说音乐拍打节拍,咬字吐字要清晰,让英语词汇充实于大脑,让心灵感受到英语的绮丽壮美,让智慧提高一个层次,让快乐充满心间,让英语知识在脑海萦绕。
  

二、教学要常常反思

  汤之盘铭刻说:“苟日新,新,又日新。”没有反思,是无法进步的,所以常常反思。讲授七年级上册Lesson 38.Jenny is at home前,我做了充分的准备,为了使这堂课一堂结构完整、恰当运用现代化教学手段的高效课,我制作了幻灯片辅助教学:我将单词、短语和句式分别制成10张幻灯片,这些幻灯片几乎包含了所授课程的全部内容。上课前,我经过精心设计和反复操练,基本明确了整堂课的思路和时间分配。
  课堂上,我利用多媒体领读讲授单词,并在例子中进行单词运用讲析。例如,TV与television两个单词利用TV is short for television将二者有机地结合起来,增加了短语be short for.这个句式的讲解,刚进行watch TV的语法训练,却发现离下课不到十分钟了。可后面还有两个短语和相应的习题没有处理呢。为了使整节课具有完整性,于是,我加快了速度,幻灯片一带而过。下课铃响了,教学在学生的迷茫中结束,我感到失败了。
  课后我问学生的感受。有的说:“还没反应过来就结束了。”“还有一短语没来得及记笔记……”“look/see/read/watch的区别还没理解就转到下一张幻灯片了。”大家七嘴八舌,边说边摇头。为什么会是这种效果?教研组课后研讨时大家认为:“设计的内容太多了。”“动漫分散了学生学习的注意力。”“自测题时间太短了,不利于学生深思。”探讨,我有了新的转变和进步。
  

三、提倡绿色教育

  在全面推动素质教育的前提下,教师不但要把知识传授给学生,更的是培养具有人性化的学生。初中生正处在青春反抗期,逆反心理很强,希望别人的肯定和尊重。因此,在教学过程中,我树立以人为本的教学理念,在传授知识的同时注意加强与学生情感方面的沟通,用人格魅力去感染学生,用高尚的职业情操去影响学生。
  言之,英语教学策略不胜枚举,万言难尽,知机识变,全力爱心教学,才能够让英语课堂散馥流芬,芳香四溢。
  (作者单位 江苏省淮安市流均镇初级中学)