小学英语高效课堂之我见论文

摘要：如何让学生在40分钟内发挥最大的课堂效益，是英语教师一直在苦心探索研究的，本文结合自己的教学实践，对小学英语高效课堂教学提出意见和倡议。
　　关键词：小学英语；高效课堂；意见
　　高效课堂是课堂教学的主流，也是一线教师永恒的追求，那么什么样的课堂才是高效课堂，多年来，每一位教师都在教学实践。所谓“高效课堂”就是让学生在尽可能短的时间内获得最大的教学效益。下面就结合自己的教学实践，谈谈我对小学英语高效课堂的几点认识和领悟。
　　

一、课前预习

　　课前预习对构建高效课堂起着关键作用，而对小学英语课堂，如何预习是每位学生都头疼的事，总感到无从下手，我认为，小学生预习英语，应从下面几方面着手：
　　1、，从词汇入手，翻译、了解词汇的意思，可以课本后的单词表、上网查询、翻阅英汉词典，把生词的拼写、读音、词性、用法记在预习笔记上。
　　2、对于课文，要从句型入手，找出句型，不理解的用红笔做批注。
　　

3 、听录音，培养语感。

　　4、及时总结。预习笔记要天天翻阅，及时消化，做到堂堂清，周周清，月月清。
　　二 、课堂是学生学习的主阵地，要创设轻松、愉悦的课堂教学环境。
　　，教师要精神饱满，全身心的投入到教学中来，表情要轻松愉悦，目光给学生亲切、信任的感觉。
　　其次，教师要精心备课。备课时，要从学生的实际出发，正确处理教材，深刻领会教学大纲。做到既备教材、学生，又备板书、自身等。
　　再次，根据小学生的特点，游戏教学和多媒体教学对于吸引学生的注意力至关。多媒体教学，简单、、直观，学生易于接受；游戏教学，它能把课堂变得生动有趣，引人入胜。这不但能调动学生的学习热情，又能充分发挥学生学习的自觉性和积极性，从而提高课堂活动的有效性。
　　

三、要用赞赏的眼光看待学生。

　　新课标提出，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者。也就是说，师生是平等的，不能认为教师是至高无上的，学生犯什么错误，就批评责骂，这样学生就开始惧怕老师，厌恶英语课堂，从而导致课堂沉闷，气氛紧张。若换一种态度，当遇到这种情况时，静下心来，反思自己，调整好自己的心态，师生做到真正的平等，这样学生的积极性提高了，参与课堂活动的意识增强了，想表现的也增强了。也就打破了紧张、沉闷的课堂，代之的是平等、和谐、高效的课堂。
　　

四、用激励性语言评价学生，形式要多样。

　　上课时，教师要面向全体学生，对学生一视同仁，给予每位学生学习的机会。对学生的表扬和不断，如用Ok 、Very good、 Wonderful、Well done、 Great 、 Excellent等评价语，学生积极学习，让每位学生都能品尝成功的喜悦。教师可以在教室的英语学习乐园中建立英语课堂评价表，从学习，课堂纪律等各方面记录学生每堂课的表现，每月统计总结一次，对优胜者给予物质奖励，以此来提高课堂教学的有效性。
　　

五、高效课堂离不开小组及全体的合作探究。

　　小组合作探究学习方式也是提高课堂效率的策略。它有利于发展学生的综合语言能力，有利于培养学生的合作精神和创新思维能力。在合作学习中，教师要充分尊重学生，特别是注意学困生的学习心情。在展开合作学习时，教师不应“袖手旁观”，而应到学生中去，主动参与合作学习，对学生在合作过程中出现的各种理由进行指导，真正做到教师是合作者，参与者，引导者，体现新课程理念。这样的课堂才是高效的课堂。
　　六、养成良好的英语学习习惯，是高效课堂的前提。
　　《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的内容，尤其构建高效课堂，养成良好的习惯尤为。小学英语学习，要养成哪些方面的习惯？
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一、）、养成良好的 “读”的习惯。

　　坚持每天早晚大声朗读英语20分钟。
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二、）、养成良好的“说”的习惯。

　　1、养成大胆开口说英语的习惯，做到敢说、争说、爱说英语。
　　2、师生间，同学间常常用英语问候，把所学英语用到日常生活中去。
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三、）、养成良好的“听”的习惯。

　　学生经常听英语歌曲、歌谣、磁带、广播等。
　　

(四)、养成良好的“写”的习惯。

　　英语学习中，“听”、“说”、“读”、“写”是相互推动，相互影响的，学生养成“写”的习惯。，从字母开始，既要写工整，又要写规范。从一年级开始，就要养成良好的英语书写习惯。
　　（五） 、养成良好的“预习”和“复习”的习惯。
　　英语学习是一个循序渐进，反复的过程，并不是一朝一夕的事情，要做到持之以恒。“预习”是高效课堂的前提，“复习”则是高效课堂的保证。因此，养成良好的“预习”和“复习”习惯至关。
　　总之，构建高效课堂是小学英语课堂教学发展的。要实施高效的英语课堂，教师要不断转变自己的教育教学理念，转变自己的教学模式，建立、和谐、轻松的教学氛围。同时在自己的教学实践中不断探索，促使学生主动、有效地参与课堂活动。我认为只有这样，的英语课堂才是高效、和谐的课堂。