小学英语教学中兴趣的培养论文

摘 要：论述了英语教学中培养兴趣的隐性因素，介绍了激发兴趣的课堂要求，强调在兴趣培养中多样教学策略的性。
　　关键词：英语教学；兴趣；培养
　　英语作为一种世界通用语言在人们日常生活中越来越显现出它的性。英语课程也是学生学习过程中一门非常的基础课程，那么，在英语教学中如何将学生学习英语的兴趣调动起来，将是英语教学人员长期探讨的理由。
　　“兴趣是最好的老师。”在英语教学中，英语教学人员要有一是地培养学生对英语的学习兴趣，激励他们时刻处于学习的最佳状态，使他们从“要我学”到“我要学”的思维转变。从而做到爱学，乐学。因此，教师要运用灵活的教学策略，组织学生进行广泛的语言实践，加强对学习英语的兴趣培养。
　　下面结合个人的教学实际，谈一下对这个理由的看法。
　　营造融合和谐的师生关系和互帮互助的同学关系是调动学生学习兴趣的前提
　　

一、创造融洽和谐的师生关系

　　古人云：乐其师，信其道。一般来说，学生如果喜欢你，也就喜欢你课，并能主动、积极地接受你传授的知识。在课堂教学中，教师饱满愉悦的情绪，自然大方，充满信心的教态，生动的语言，对融洽师生关系活跃课堂气氛，激发学生浓厚的学习兴趣起着极大的作用。
　　教师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个抚拍的动作都让学生感到格外的亲切。这样，他们会特别愿意亲近你，与你交流。喜欢你，也就愿意上你的课，听你的话，无形中缩短了师生之间情感上的距离，形成“向师性”，产生情感上的共鸣。
　　爱是学生的基本心里，理解学生的内心世界和情感要求，培养写生对教师的亲近感，努力创造师生心理相容的良好环境，做学生的知心朋友。这样学生就会有爱其师迁移到信其教，对英语学习产生浓厚兴趣，搞好英语学习。所以培养良好的师生关系，进而激发学生英语学习兴趣。
　　

二、互帮互助的同学关系

　　在教学中还需建立互帮互助的同学关系。在语言教学中，多种形式的操练法，让学生模仿替换，激发大家的兴趣，全面参与，推动学生间的交流合作，组成英语学习小组，在课堂及课外的学习活动中，齐心协力完成学习任务，加强同学间的互帮互助关系。让学生把所学知识运用到实际交际中，可使学生轻松地掌握英语知识。
　　（一）引导学生树立良好的自信心和成功感是调动学生学习兴趣的基础
　　学生一般非常自己的角色地位，非常老师对他们的态度，因此，在课堂教学中，教师一定要制约自己的情绪，不能讽刺挖苦，不能训斥，更不能惩罚学生，应以表扬为主，激发他们学英语的兴趣，要求他们树立学好英语的信心。尤其对于后进生不仅不能歧视，反而要加倍保护他们的自尊心，哪怕是极微小的进步，教师也应该加以肯定和使他们享受到成功的快乐。
　　对也作业中的理由，如果是普遍的要在上课时公开讲评，个别错误可找个别学生当面讲解，或在作业的批改中订正过来。从而把集体教学和个别辅导结合起来，保证学生对学习都有兴趣。
　　（二）灵活多样的教学策略，改革课堂教学模式是激发学生学习兴趣的保障
　　，要改革课堂教学模式来激发学生的学习兴趣。传统的外语教学模式重在知识的灌输，不少学生感觉枯燥无味。德国教育学家第丝多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”所以要摒弃旧的教学模式，实行角色的转换。教育心理学研究表明，在学习过程中，激发认知主体也就是学生的学习兴趣，才能充分调动学生参与的积极性，增强主体意识。学生只是作为课堂的主体，在积极参与语言的实践活动中，才会对所学内容感兴趣。所以只有改革传统的教学模式，让学生积极参与课堂教学，做学习的主人，学生才会对英语课堂教学感兴趣。
　　其次，要运用灵活多变的教学手法和手段，根据教学内容的特点和学生的实际，灵活地用用多种教法，使学生的兴趣和动机进入最佳状态，激发学生学习热情，进而提高课堂效率。充分发挥现代化教学手段的优势，运用多媒体教学，调动学生多器官参与教学活动。恰到好处的运用多媒体，会使英语课堂妙趣横生，使学生轻松愉快地学会本来索然无味的与法知识，语言结构。
　　总之，英语学习兴趣为先。大力推进素质教育，改革课堂教学模式和策略，人的发展性和主体性，运用正确的教学策略和策略，开展丰富多彩的课外活动，回事学生更加积极主动，激发学习的兴趣，从而提高学习效率，提高学生素质。
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