小学英语教学的几点深思论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:26419 浏览:120614 最后更新时间:2024-08-25
摘 要:小学英语教学是英语学习的基础,基础知识的学习对英语能力的提高有着很的作用。学生的学习能力、资质、态度都差异,因此,提高小学英语教学水平是提高英语学习效果的关键。
  关键词:教师教学;家庭教育;学生学习
  

一、教师方面

  小学英语教师在整体教学水平方面巨大差异,有些教师没有经过专业的英语培训学习,在教导学生音标、语音、词汇等方面不是很准确,达不到小学英语教学的基本要求。在现代化英语教学体系逐步完善的同时,教师的基本英语水平还有待提高。在完整的教学设备包围下,教师的英语能力是其中的主心骨,也是引导学生学好英语的关键。因此,教师要不断地提高自身的专业水平。
  

二、家庭方面

  新课改的不断改善,英语教学应该不仅仅局限在初中阶段,而应逐渐在幼儿园、小学阶段扩展,为学生学好英语做好基础准备。小学英语教学阶段,有许多家长对英语的认识还存在诸多理由,再加上自身的英语水平无法对学生的英语知识进行辅导。长此以往,学生就会厌烦学习英语。因此,教师在其中扮演的角色很,激发学生学习的兴趣和创新能力教师不断地引导。渐渐地英语知识会学生升级,内容也会不断地增加,难度也在增大,因此,家长的英语水平对学生的辅导具有一定的影响。在这种情况下,教师就应该担负起教导学生学习英语的责任。刚学习英语时,学生兴趣比较浓,学校方面和教师就应该把握好时机,并时常开家长会与家长多沟通,想尽各种策略帮助学生增强学习兴趣,提高学习成绩。
  

三、学生自身

  小学生在刚开始学习英语时,凭着自己的兴趣学习,逐渐,知识深度和学习难度的增加,就会有一学生开始厌烦英语学习,这样的英语学习还是一定的理由。这可能是学生的学习策略不太对,学习方式不科学造成的。可见,教师的引导是多么得。
  教师在教学过程中与学生进行情感沟通,了解学生的内心想法。以此更好地把握学生的性格特点、兴趣所在,并选择适合学生的教学方式。课堂上与学生之间要融为一体,让学生不存在害怕老师的心理,而是尊敬老师的态度。提高学生的英语学习水平,是学习策略的科学性、适用性和有效性。虽然对于教师来说比较简单,但是,教师还是要保持耐心教学的态度,要经常组织学生参加一些与英语相关,而且有乐趣的活动,帮助学生开动脑筋、学习英语。
  参考文献:
  宁永超.关于小学英语教学的相关深思[J].学周刊:A,2012(12).
  (作者单位 河北省唐山市路南区胜利路小学)