高中英语三位一体写作模式初探论文
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最后更新时间:2024-08-19
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摘 要：本文以实例介绍了三位一体写作教学模式在高中英语写作教学实践中的运用。重在详解写中阶段的审题、构思和成文的思维导向，特别是由词到句阶段的跳跃过程。
关键词：三位一体 写作教学模式 高中英语
1673-9795（2013）06（c）-0052-02
三位一体写作教学模式是我校教师在积极探索有效教学的过程中，根据我校的学生实际创造性地提出来的一种写作模式。它以建构主义理论教学法和认知心理学为指导，结合写作中常用的结果法、过程法、体裁法和支架式教学而逐步形成的一种写作模式。
它强调写前、写中和写后的一体化；自主探索、同伴互助和教师辅助的一体化；审题、构思和成文的一体化；人称、时态和要点的一体化；开头、正文和结尾的一体化；由词到句、由句到段和由段到文的一体化。（见图1）
本文以实例介绍写作实施过程。
写作任务：检测定你是班长李华，上个月你班美籍同学Jack因病住院，你班老师嘱咐你给Jack发封E-mail，告知你自己以及班内发生的事情。请根据以下内容、写作要点和要求给Jack写E-mail。
写作要点：
（1）询问Jack的病情。
（2）告诉Jack你的情况和班内发生的事情。
（3）祝愿他早日康复。
要求：
（1）短文须写在答题卡指定区域。
（2）短文字数不少于100（不含写好的）。
（3）内容充实，结构完整，语意连贯。
（4）书写清晰、工整。
对于半开放作文而言，内容与形式同样，学生面对的困难不仅仅是如何写，写什么更是关键。因此，作文的第一步，教师要先与学生讨论写什么内容。根据讨论内容初步确定写以下七个方面的内容。
（1）你好点了吗？（2）很挂念你。（3）上周我参加了学校举办的演讲比赛，并且得了第一名，我很高兴。（4）是高三了，现在学习比以前更努力了。（5）换了一个历史老师，他的课堂风趣活泼，都喜欢他上课。（6）班新转来一位同学，他活泼可爱，喜欢与他交朋友。（7）希望你尽快恢复，这样就可以一起生活与学习了。
写作内容确定之后，就要讨论有关审题、构思和成文的步骤。
（2）时态：一般现在时、一般过去时为主，可能将来时。
（3）要点：询问Jack的病情；告诉Jack你的情况和班内发生的事情；祝愿他早日康复。
（2）正文：告诉Jack你的情况和班内发生的事情。
（3）结尾：祝愿他早日康复。
在成文阶段，要注重引导学生使用不同的句式表达同一内容，特别是简单句，并列和主从复合句的灵活转化，以及强调句，非限制性定语从句和非谓语动词等高级表达的综合使用。
（1）你好点了吗？
well/fine/better
He you got any better？
Are you well/better now？
Are you feeling well/better now？
（2）很挂念/想念你。
be concerned about/miss
We are really concerned about you.
We miss you very much.
（3）上周我参加了学校举办的演讲比赛，并且得了第一名，我很高兴。
take part in held speech contest the first
Last week，our school held a speech contest.I took part in it and got the first.I am happy.
Last week， I took part in the speech contest held by our school.I got the first.I feel really happy.
Last week，I took part in the speech contest held by our school.I got the first，which makes me happy.
（4）是高三了，现在学习比以前更努力了。
Senior Three students work harder.
We are Senior Three studentsnow， so we work harder than ever before.
As you know，we are Senior Three students now，so we are working harder than ever before.
As you know，we are Senior Three students now，so we all make full use of every minute and work harder than ever before.
（5）换了一个历史老师，他的课堂活泼有趣，都喜欢上他的课。
he lively and interesting
关键词：三位一体 写作教学模式 高中英语
1673-9795（2013）06（c）-0052-02
三位一体写作教学模式是我校教师在积极探索有效教学的过程中，根据我校的学生实际创造性地提出来的一种写作模式。它以建构主义理论教学法和认知心理学为指导，结合写作中常用的结果法、过程法、体裁法和支架式教学而逐步形成的一种写作模式。
它强调写前、写中和写后的一体化；自主探索、同伴互助和教师辅助的一体化；审题、构思和成文的一体化；人称、时态和要点的一体化；开头、正文和结尾的一体化；由词到句、由句到段和由段到文的一体化。（见图1）
本文以实例介绍写作实施过程。
写作任务：检测定你是班长李华，上个月你班美籍同学Jack因病住院，你班老师嘱咐你给Jack发封E-mail，告知你自己以及班内发生的事情。请根据以下内容、写作要点和要求给Jack写E-mail。
写作要点：
（1）询问Jack的病情。
（2）告诉Jack你的情况和班内发生的事情。
（3）祝愿他早日康复。
要求：
（1）短文须写在答题卡指定区域。
（2）短文字数不少于100（不含写好的）。
（3）内容充实，结构完整，语意连贯。
（4）书写清晰、工整。
对于半开放作文而言，内容与形式同样，学生面对的困难不仅仅是如何写，写什么更是关键。因此，作文的第一步，教师要先与学生讨论写什么内容。根据讨论内容初步确定写以下七个方面的内容。
（1）你好点了吗？（2）很挂念你。（3）上周我参加了学校举办的演讲比赛，并且得了第一名，我很高兴。（4）是高三了，现在学习比以前更努力了。（5）换了一个历史老师，他的课堂风趣活泼，都喜欢他上课。（6）班新转来一位同学，他活泼可爱，喜欢与他交朋友。（7）希望你尽快恢复，这样就可以一起生活与学习了。
写作内容确定之后，就要讨论有关审题、构思和成文的步骤。
1 审题
（1）人称：第一人称、第二人称、第三人称。（2）时态：一般现在时、一般过去时为主，可能将来时。
（3）要点：询问Jack的病情；告诉Jack你的情况和班内发生的事情；祝愿他早日康复。
2 构思
（1）开头：询问Jack的病情。（2）正文：告诉Jack你的情况和班内发生的事情。
（3）结尾：祝愿他早日康复。
在成文阶段，要注重引导学生使用不同的句式表达同一内容，特别是简单句，并列和主从复合句的灵活转化，以及强调句，非限制性定语从句和非谓语动词等高级表达的综合使用。
3 成文
由词到句。（1）你好点了吗？
well/fine/better
He you got any better？
Are you well/better now？
Are you feeling well/better now？
（2）很挂念/想念你。
be concerned about/miss
We are really concerned about you.
We miss you very much.
（3）上周我参加了学校举办的演讲比赛，并且得了第一名，我很高兴。
take part in held speech contest the first
Last week，our school held a speech contest.I took part in it and got the first.I am happy.
Last week， I took part in the speech contest held by our school.I got the first.I feel really happy.
Last week，I took part in the speech contest held by our school.I got the first，which makes me happy.
（4）是高三了，现在学习比以前更努力了。
Senior Three students work harder.
We are Senior Three studentsnow， so we work harder than ever before.
As you know，we are Senior Three students now，so we are working harder than ever before.
As you know，we are Senior Three students now，so we all make full use of every minute and work harder than ever before.
（5）换了一个历史老师，他的课堂活泼有趣，都喜欢上他的课。
he lively and interesting