初中英语新教材特点及教法论文

【中图分类号】G63

3.41

　　为了贯穿新课改的思路和理念、目标，国家又组织编写了新的英语教材。新的教材在以下方面更加展示了其独特性。
　　

一、新课程的英语教材在设计上的五大特点

　　1、新教材注重引导学习方式的变革。新教材根据课程改革纲要的精神，在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间。
　　2、新教材强调与现实生活的联系。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义的倾向。
　　3、新教材体现学生的身心特点。教材的编写体例和呈现方式尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
　　4、新教材体现创造性教学，其内容弹性大。新教材更多地是为教师进行教学提供资源，创造性地使用，绝不能简单地当作教材来教。
　　5、新教材把知识与技能、过程与策略、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中。新教材试图把知识学习、能力培养以及情感态度和价值观的体验与形成作为一个整体加以综合考虑，反映在课题和内容的设计上，从而全面贯彻新课程的目标。以上五大特点在新版本编者致新同学序言中有所体现。
　　二、新教材在内容上的一个显著变化是话题减少。由原来的十二个话题减为九个话题，但知识面加宽了，并加强了听说读写技能的训练。每一单元话题内容都多了一个页面。包括了听说读写的相关材料。并且在课本的71页至75页附加了训练学生重音、语调及辨别不同发音的练习.
　　三、新教材的以上特点及内容变化，我对今后的教学提出"精、活、透、实、美"五字不太成熟的倡议，与各位同仁探讨：
　　1、"精"为当先，新教材由英语学专家或有经验的教师编写，具有完整的知识和技能体系，结构合理，有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等知识，而且有利于他们发展听、说、读、写等语言技能。所以教师除了提高自知识水平之外更要精心备课，精心设计教学方案，做到目标明确，更突出，难度。在每堂课的具体操作实施中更要做到精讲多练。
　　2、"活"为主导，它包括两方面内涵。其一教材内容可弹性把握。比方说而新课程教材则只保底不封顶，只要学生能够理解和接受，难度可以任意拔高。所以现在新课标下教材中显性的东西并不多，但隐性的东西却：每个知识背后的信息量大、内容杂，可挖掘的东西多，这就给教师课堂教学的处理留下了足够的空间，有利于教学艺术的发挥。并要加强对新课标、新教材的理解，加强对教材的弹性认识，灵活处理和重整教材。在课程标准的要求下，甚至可以根据学校的教学条件和本班学生的实际英语水平等因素增添和删减某些材料。也可有意识地补充学生与本单元话题有关的词汇量。其二是教学方式要灵活多样，新课标英语是一种互动英语，它要求生生互动、师生互动。在教学工作中，要使学生真正掌握和熟练使用英语，唯一的途径就是大量的交际性的实践。在课堂内也可以小组合作来操作实施。特别是现在有地方都配备了班班通，为的教学方式的多样化提供了的方便，要充分发挥其更大的作用。当然，语言交际能力的提高仅靠课堂内的生生互动是远远不够的，还较多的课外学生间的互动，如编对话、做采访、编英语小报等课内活动的延伸。学生的创造力、想象力在更为宽松的环境中能最大限度的发挥。
　　3、"透"为标准，这就要求教师对新教材要弄清理念，吃透教材，讲解透彻，分析到位。并不拖泥带水。
　　4、"实"为原则，指的是所选用的教学材料和教学方式实用价值高，性强，能起到事半功倍的作用并达到高效的效果。集体备课就是个很好的实例，师师互动主要反映在教师之间的合作。同时应发挥教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。其次指的是教学中预习-教学--反馈--纠正--提高各环节落实到位。教师帮助学生把各个知识点准确掌握及各项技能训练达标。
　　5、"美"为追求，新教材不仅内容生动有趣，而且教材装帧美丽、图文并茂，仅看本册书的封面，从颜色搭配到人影动作的设计都给人一种轻松愉快，阳光开朗，积极向上的感觉。教材课题里面的一个个人物生动活泼，他们那么有礼貌、热情、大方、乐于助人、可亲可爱，给教材的内容增加了许多趣味性，这无形中就给了学生一种美的享受，教师既可在教学的过程中、充分发挥教材的优势，结合教材内容，有意识、自然地对学生进行言行规范的教育、行为美的熏陶，又可把教材中各种角色的美的言行潜移默化为他们，让他们心灵美，道德美。以达到教书育人的真正目的。