让学生在轻松愉快的气氛中学习英语论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:13958 浏览:58112 最后更新时间:2024-01-12
摘要:小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型。如何在教学实践中更好地运用教学策略,落实教学内容,实现教学目的,这不仅是对教师个人素质的要求,也是对教师实际能力的挑战。作为一名小学英语教师,为了较好地完成教学任务,讲究教学策略。
  关键词:小学英语
  教学策略
  如何在中国这个汉语环境下实施英语教育,是一个值得关注的理由。而小学阶段是一个人开始正式接受基础教育的黄金时期,特别是学习语言的黄金时期。因此,作为课程学习的一个方面,小学英语教育的地位不容忽视。在教学中,我深刻体会到课堂教学的策略的精髓是愉快教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,不知是一句口号,而要落到实处。
  

一、运用灵活多变的教学策略导入新课

  良好的开端,给学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入学习新知识的情境,并能激发学生学习情感,兴趣和求知,使学生乐学、爱学,因此教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的策略多种多样,没有固定的模式,我经常:①歌曲式导入,②提问式导入,③图片、幻灯等电教手段导入,④悬念式导入,⑤复习式导入等等。
  

二、音乐辅助教学法

  在小学英语教学中,根据学生的心理特点,使用音乐来辅助教学,能够使学生在音乐的熏染之下,获得一种良好的心境,激发出学生的学习兴趣,为教师创造一个轻松愉快的教学氛围。因此,教师在课堂上经常会播放一段音乐,让音乐为教学效果发挥推波助澜的作用。
  在教学实践中,音乐辅助教学主要有两种策略。一种是在每堂课开始后的一两分钟内就播放一段轻音乐。因为在课程开始时,学生的思想都会由上课前的松弛变为上课后的紧张,学习很难进入良好的状态,如果立即就上课,不仅束缚了学生思想的自由发挥,还会影响教学效果,得不偿失。另一种是在讲课过程中穿插播放音乐。因为在课程进行到一段时间后,会有不少学生产生烦躁不安的情绪,注意力下降,如果在此时播放一段音乐,不仅能够帮助学生消减疲劳,活跃课堂气氛,而且还能够增强团队的凝聚力,提高学生的认知水平。
  

三、宽松、快乐的课堂气氛,应贯穿一堂课始终

  传统的教学以教师为中心,教师板着脸讲,学生正襟危坐地听,一切取决于教师的指示和评价,学生被动接受,因此产生戒备心理。我坚决地在英语教学中把微笑带进课堂,让学生随便说,大胆说,勇于交往,不要怕有错误,用正确地发音来纠正,而不是批评教育,学生不会对老师恐惧,不会感到学习英语是艰难地任务,《标准》的教学内容注重教学情景和氛围的设计,给提供了很好的素材。
  例如我常用“角色表演”来营造课堂表演气氛,我准备一些家单的道具,如头饰、玩具小动物,让同学在教师表演,台上台下的同学都兴趣盎然,一个表演二、三分钟,这样一节课全班同学都有机会参加。有时可以小组,全班同学互相问答来活跃课堂气氛,例如我教What’s your name?前,先让每个同学给自己起个新名字,然后我问“What’s your name?”学生在教室来回走动,问其他同学,被问同学回答“My nameis……”以后再去问其他同学,学生非常兴奋,在教室跑来跑去,当老师喊停时,看他一共知道了几个同学的新名字,这比机械的要好的多,学生也学得快,看似课堂有点乱,但乱而有序,让学生感到学习英语是快乐有趣的。并学生在校园里,在家里把学过的英语讲给同学和爸爸、妈妈听,让他们也学几句英语,使他们获得成就感。
  

四、积极开展丰富多彩的英语言语活动

  在进行正常教学的同时,组织学生开展丰富多彩的活动,这有助于开发他们的智力,开阔他们的眼界,培养他们的学习兴趣,扩大他们的知识面,提高他们的英语交际能力。
  

1、融入角色表演

  新教材每课都给提供了大量的富有生活气息的对话,教师可以引导他们把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里,还可以借用手偶表演。这样既给学生营造了用英语进行交际的机会,也推动了知识转化为了能力,提高了学生学习英语的兴趣。
  

2、运用边画边说

  新教材的最突出特点是图文并茂,无论Student book还是Activity book到处都体现了这一特点,绘画是一项眼、手、脑等并用的活动,具有直观、生动、等特点,它一则可以引起学生兴趣,二则可以帮助学生记忆,提高学习效率。
  

3、开展游戏竞赛

  爱玩——是每个小学生的天性,玩中乐、乐中学、学中受益,因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏,激励学生进入乐学状态,新教材的教师用书大篇幅给教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如:Go fishing、Draw andguess等等,这些游戏让我受益非浅,使我的课堂教学节节充满了乐趣,堂堂充满了笑声。
  

4、读故事

  新教材别于其它教材优点之一,我认为是多了一本故事书,故事书使学生把一个单元八课零散的内容融合在一起,它既复习了本单元的内容,又提高了学生学习英语的兴趣,扩大了知识面,我还引导学生自己学写小故事,经常把自己写的和学生们写的小故事投到河北教材编辑部,了主编社的认可,还有一些在他们的刊物上发表,因此,在学生们中间掀起了英语写作的小,为学生在今后初中、高中的写作打下了良好的基础。
  总之,小学英语教学贵在得法。教师在教学中要不断摸索,创造出更多更好的教学策略,更好地推进小学英语教学。让携手并进共同努力,为孩子们打造一个充满乐趣的教学舞台。