如何在英语教学中培养学生的语感论文

摘要：语感对于英语学习者来说是不可或缺的一个因素。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感既来自于语言实践，又作用于语言实践，所以要想对英语做到学以致用，就应该具备良好的语感。英语作为一门世界性的通用语言，相互间的语言交流是最主要的。英语教学中的语感教学从语言活动的实际交际功能出发，对学生进行语言方面的训练。
　　关键词：英语教学；语感；实践
　　英语教学一直以来强调多说多练，多读多写，但是从教材在课堂教学的实践中可以获得这样一个认识：要想达到教学大纲所要求的英语教学目的，不仅要课堂常规教学教会学生对于词语、句子、语法等的运用，更的是要培养学生的语感，从而达到提升英语水平的目的。
　　英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感既来自于语言实践，又作用于语言实践，所以要想对英语做到学以致用，就应该具备良好的语感。英语学习者在语言运用时常常会感觉到，有些句子说起来顺畅，听起来顺耳，但却说不清楚理由，这就是语感在起作用。由于每个人对于语言的感知能力和语言的实践运用能力不同，所以在语言的感知上就差异，有些人能够交谈者的语气、表情、动作等准确的把握说话者的意图，而有些人就达不到这样的要求，这就是前者对于语感的掌握比后者强。虽然语感语言实践的积累会产生，但作为教师，的是如何让学生认识到培养语感的性以及加强学生的积极性，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，从而达到学生语感的形成和优化。
　　

一、语言实践，培养良好的语感

　　根据教材和高职院校对于人才的培养目的的要求，语言实践要求学生能正确的运用和流利的表达，在课堂教学，一般会让学生先行预习，课堂中讲授，课堂练习和课后复习，在这四个步骤中，语言实践活动贯穿着整个教学过程。
　　1、预习在正式上课之前，教师可以先就学生预习的情况，课文内容口头提问学生。一般来说，学生在预习过后都会对课文内容有所掌握，但突发性的提问是在学生没有精心准备时进行，这就要求学生根据记忆中对课文内容的掌握，自动组织语言进行回答，有些学生能够流利的回答理由，而有些学生却只能说出其中几个单词，这就是学生自身语感的体现。这样的教学环节，既检查了学生是否做了课前准备，同时就学生语感进行了培养和训练。
　　2、课堂讲授教师在介绍新语言时，会借助于肢体语言、实物、影像资料等来进行表达。让学生对于新的语言知识点形成一个整体的概念，理解所学语言的语音、语义、语法和语气。
　　3、练习在课堂练习阶段，教师应较少的制约课堂，让学生独立地运用英语进行交际活动，如Dialogue exercise、English role play等，必要时教师可以在学生有理由时给予学生解答，帮助学生完成课堂练习。这样不仅可以活跃课堂氛围，而且可以让学生在语言实践中找到学习的兴趣，达到语感培养的目的。
　　4、复习学生在经过课堂学习和练习过后，进行自觉复习阶段，在这个阶段，可以倡议学生相互之间进行语境模仿，成立学习小组，让学生在一个团体中去提升自己，使学生对知识点尽可能的达到灵敏、准确的程度，直至记住语言信息知识。
　　可以说，语言实践活动是英语课堂教学的主体，要把语言教学变成丰富多彩的语言实践活动，增强语感，调动学生的学习积极性，使学生爱学、乐学，才能提高教学质量。
　　

二、加强听说训练，培养良好语感

　　英语作为一门世界性的通用语言，相互间的语言交流是最主要的。英语教学中的语感教学从语言活动的实际交际功能出发，对学生进行语言方面的训练。这不仅仅是单词和语法的教学，而是要从实际的运用中对这门有声语言从语音、语调、节奏等方面进行训练。在听的时候，根据说话人的语音、表情等抓住说话人的，同时还要注意重音在交流时的体现。从而增强学生的语音语感意识，这样在同别人交谈时就能够脱口而出，自然交流了。当然语言中的语音语调以及重音的掌握要靠学生平时多听，听力练习的积累能够帮助学生去模仿和记忆语言的应用。
　　在这个教学环节中，老师可以采取先听，听录音里的人物在语音语调方面的表达，然后让学生去模仿他们的谈话。在这个过程中就要求学生在模仿时要尽力向角色靠拢，不仅要流利表达，还要尽力做到肢体语言、面部表情的一致。由此可以从很大程度上提高学生的语言感知能力。
　　

三、对学生的学法指导

　　对于高等院校的学生和教师来说，教师授课的目的不在于能给学生解决多少的理由，而在于教会学生如何自主的学习。课堂的时间总是有限的，所以更多的时候是学生自己去体会、去吸收。不要过分的强调学生某一环节的好坏，而要从整体上去和指导学生，才能达到语言学习的目的。
　　总之，英语学习中的语感是只可意会不可言传，却又实实在在的能够对语言学习起到重大作用的因素。一门语言的习得，关键就在于是语感的形成、发展和提高。语感是英语教学的支点。要提高英语教学质量，语感教学。（作者单位：四川职业技术学院）
　　参考文献
　　[1]陈福之.在阅读教学中培养语感[J].语文教学与研究，199

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　　[2]王尚文.语感论[M].上海：上海教育出版社，1995.
　　[3]杨金鑫.论“培养语感”的理论基础[J].教育探索，2002.4.