内蒙古地区高职高专学生英语语音状况论文

摘 要：语音是语言最基本的要素，是学习英语的基础。但目前我国大学生的语音并不理想，特别是高职学生的英语语音基础相当薄弱，理由较多，导致学生的语言综合技能得不到充分提高。本文以内蒙古科技职业学院为例，着重分析了内蒙古地区高职高专学生英语语音状况，并提出了一些改革的倡议。
　　关键词：内蒙古地区 英语语音 异同 改革倡议
　　语言作为具有一定的声音载体，人类交流思想的媒介，而语音则是语言学习的基础和根本。胡春洞的《英语教学法》书中曾强调“语音是语言存在的物质基础。英语语音教学是整个英语教学的起点。语音关是教学的第一关”。在英语语音的教学过程中，绝大学生会自觉或不自觉的将母语中的发音策略及发音规则套用到英语语音的学习中，从而产生母语对第二语言的正负迁移。本文将结合内蒙古科技职业学院（以下简称内科院）外语系英语专业学生的英语目前状况进行分析并提出解决理由的倡议。
　　

一、语音学习的性

　　语言是交际的工具，涵盖了口语交际和书面交际两大功能。语音、词汇和语法是语言的三大要素。三者各自有独立的科学体系，却又相辅相成，融为一体，构成人际思想和情感的交流工具。语音是语言的外衣；正确而优美的语音、语调有利于词汇和语法的学习；有利于提高听、说、读、写、译五会能力，尤其是听说能力；有利于得体、达意、有效地进行感情、思想和文化诸多方面的交际。
　　

1.语音与听说的能力

　　在语言交际中，听说表达能力占有地位。语音是听说的基础。听的过程是音义结合、重组、构建及口头反馈的过程。若无法掌握正确的语音语调，则很难进行正常的“音”“义”转换，就会在听说教学过程中产生阻碍，造成语音学习的负迁移。这种障碍会积少成多，从而使学生丧失对英语学习的兴趣。如：mum and dad，经过语音语调的结合、重组和构建会以下面的方式进行口头反馈——/ ` m ∧ m ？藜 m ？藜 n ` d ？覸 d/。随之语音的负迁移也会产生，直接阻碍听说学习。
　　

2.语音与阅读能力

　　语音信息与视觉信息对阅读能力的培养有着的作用，而语音意识对阅读能力的影响体现在单词认知能力上。单词学习技巧的提高会推动流利阅读，熟练的音形转换可以提高阅读的反应速度和阅读理解效率。
　　

3.语音与写的能力

　　学习单词的过程就是将词的音、形、义相结合的过程。掌握一定的语音规则，“音”的记忆可以有效帮助学生记忆单词，提高学习效率。
　　

4.语音与译的能力

　　翻译分为笔译和口译两种。在这两种译的能力中，口译与语音的关系更为密切。好的语音语调是进行口译的前提条件。若有了好的词汇、绝妙的句型，却无法正确、优美地展示出来是很可惜的。
　　

二、高职高专英语专业学生语音学习状况

　　英语语言教学的性，各大院校基本都在三年或四年制的教学大纲中指定了语音这一基础课程，旨在改善学生目前的语音状况，为提高听、说、读、写、译五会能力打下坚实的基础。但是在英语语音学习过程中，对内科院学生语音状况的研究，发现仍存在理由，在这些理由中音素理由表现较为明显。主要体现在发音部位及发音方式上不能正确把握，受当地方言影响较大。听完之后让人匪夷所思。
　　

三、对高职高专英语专业学生英语语音的分析

　　要彻底改善内蒙古地区高职高专学生英语语音目前状况，就要从理由的根源着手，分析理由的起源，有性的采取相应的策略，有效提高英语语音教学质量，为其他方面语言能力的学习打下坚实的基础。导致高职高专英语语音目前状况的情况如下：
　　

1.生源

　　内蒙古科技职业学院是一所普通高等职业院校，学生均来自内蒙古东、中、西各个地区，水平参差不齐。其次，大高中学校，英语课程注重读写、语法及考试能力，在口语表达及听力方面很少给予，学生只是按照自己的习惯策略去练习英语的发音，而不正确的发音策略，语音面貌差，直接影响教学效果。最后，受汉语或当地方言的影响，语言特点各异，汉语在英语的发音中发挥了正负两种作用，而副作用影响较大，产生了所谓的“东北英语”或“西部英语”。
　　

2.普通话对英语发音的影响

　　在学习一种新的语言系统时，母语的影响起着相当的作用。许多认知心理学家、语言学家对此做过调查与研究。有一种观点认为，母语与所学第二语言差别越大，学习困难越明显。母语的音系影响不仅表现在音素的辨别上，同时也表现在超音段音位（即重音、音长、节奏、音调、语调等）各个方面，而这种影响则表现为母语对第二语言的负迁移。也就是说母语对第二语言的学习起到了干扰和抑制的作用。而本地区普通话或方言对英语语音的负迁移表现较为明显。对英语与普通话中发音的异同对比，了解学生在语音学习时的理由，即普通话对英语语音的负迁移，从而有性的进行更加有效、快捷的学习。
　　（1）英语属印欧语系日耳曼语族，包括20个元音和28个辅音；汉语属汉藏语系，包括39个韵母（元音音素）和22个声母（辅音音素）。
　　（2）普通话与英语中元音的异同
　　英语中元音分单元音（12个）和双元音（8个）。其中英语和汉语中的一元音发音比较相近，因此对于普通话较好的人来说，相应的英语发音也较好，普通话对英语语音起到了正迁移作用。
　　理由一：/ i：/ 与/ i/（注：类似理由还存在于/e/与/？覸/，/u：/与/u/，/？蘅：/与/？蘅/， /？藜：/与/？藜/）拼音中有两个舌尖元音韵母，即舌尖前和舌尖后，但是都用一个i来表示；英语中有1号音/ i：/和2号音/ i/两个对比音。受汉语影响，大学生仅仅看作是音的长短之分，事实上，还有舌位高低不同，张口度不同以及脸部肌肉的变化不同。内蒙古各个地区均有此理由出现。如：sheep /？蘩i： p/与ship /？蘩ip/： 基本学生仅仅读出音的长短，无其他区别。