如何激发学生学习英语的兴趣论文

英语教育是基础教育，应该面向全体学生，注重素质教育，特别要关注每一位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们获得学习的成就感和自信心，那么如何激发初中生学习英语的兴趣呢？
　　

一、上好初中英语第一课

　　学生由于刚刚跨入中学大门，对周围的一切充满了好奇心，因此，第一节英语课，是至关的。A good beginning is half done.如果在初中第一节英语课，就让学生失去兴趣，则不利于以后的教学工作开展。因此我在上第一堂英语课时，，和学生讨论一下生活中常用到的英语名称，如CCTV、DVD、KFC等词。其次，启发学生。英语已经人类生活中各个领域使用最广泛的语言，生活中随处可见英语，把英语学好，又多了一个了解世界的工具。最后，让学生们了解英语课的大体内容和教学目的、要求，使学生对学好英语产生浓厚的兴趣。
　　

二、坚持每天一次Free Talk

　　上课的前几分钟，可由教师准备一段话（要和学生的学习和生活密切相关），然后就此提几个理由。渐渐地，此项活动就由学生自己来组织，他们课前都能积极地准备材料（内容一般与课程进度有关）。注意：Free Talk 要有分寸，语言材料要难易适中。还有，材料内容最好既能联系旧知识，又能与新内容相关。比如在教授7A Unit 5 第二课时 Reading时，学生所准备的材料中，既可以包含他在第一课时所学的礼物名称（如hair clip， football sticker， card ，comic book），又包含他去购物的描述，而如何去用英语选购礼物，则是本节课所要学习的内容。
　　

三、善于启发诱导，发挥学生的主体作用

　　英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，也是一个非常枯燥的过程。教师在教学过程中，要循循善诱，不要一言堂、满堂灌 ，使学生厌烦英语学习。另外，学英语不仅仅局限于学知识本身，更要掌握学习策略，积极主动去学。在教授一些课堂用语时，我通常“Teacher-in-role”这一方式。例如在教Sit down ，please和Stand up时，可以让几名学生到讲台上来，跟老师一起做动作然后不断练习，这样学生们在不知不觉中就习得了语言，而且在这个过程中还发挥了学生的主体作用，学生主动愉快地探求知识，学习效率自然就高。
　　

四、创设语言情境，构建有效课堂

　　英语教材是根据学生的心理特点、兴趣、爱好和社会的要求所编。教师应该创设一个语言环境，让学生有学习英语的。以新目标英语教材八A Unit 1 How often do you exercise？为例，本课时共两页，1页为看图说话很简短，2页为听力训练和语法总结，课时内容并不多，也比较简单，只在黑板写下要记忆的生词、词组、句型，然后让学生背，根本达不到好的教学效果。 因此应该这样处理：上课铃响，学生起立，互相问好，教师面带微笑，问：“How often do you do on weekends？”学生立刻声音响亮的齐答：“I often watch TV”教师 ：“Me， too. But I sometimes go to the beach.”马上有的学生问Why？教师随即解释： “Because the beach is very beautiful.”教师马上组织学生分组练习对话并用表示频率的副词进行替换练习。这样，学生的积极性被调动起来了，他们兴趣也很高涨，学习活动就容易开展了，课堂也变得有效了。
　　

五、巧用顺口溜，调动学生的学习兴趣

　　在英语教学中，使用一些顺口溜，既能活跃课堂气氛激发学生兴趣，又能调动他们的积极性，强化记忆效果。例如：在教授be 动词am， is ， are 的用法时，可以说：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余复数都用 are。学习序数词时，可让学生背这个顺口溜——1、2、3，特殊记（指1、2、3的序数词特殊），f来把 v e替（如five的序数词是fifth），8加h，9去e（指eight ，nine的序数词是eighth和ninth），y改为ie（指整十的序数词是把y改成ie 再加t h），要想表达几十几，只变个位就可以。这样学生的兴趣被调动了，也就事半功倍了。
　　

六、创造学习气氛，激发学生的学习兴趣

　　英语学习的目的是为了交际，而英语的交际一定的语言环境、语言气氛。愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中要创设愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称，给学校各教室配挂中英文对照标牌。课后，教师与学生、学生与学生见面打招呼都要用英语。课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。这样学生看到的、听到的以及讲到的英语，既有输出，也有输入，促使学生运用英语产生学习，形成学习动机。
　　

七、运用多种现代化教学手段

　　运用多媒体、电子白板等现代化教学手段，能为学生创设和提供更多的语言情景和操练机会，有助于学生直接感受教材的语言环境，激发学生学习兴趣，提高学生听说等综合的能力。
　　总之，在传授英语知识的过程中，教师不仅要充分利用兴趣的作用，更应当学会培养和调控学生的兴趣。教师在培养学生学习英语兴趣的时候，还要灵活，不能生搬硬套，应分析学生具体情况来使用合适的教学策略，并且能大胆地利用教材和身边的一切资源，创设生动有趣的语言学习环境，有效激发学生学英语的兴趣，让学生在轻松愉快中学习英语。
　　（责任编辑 刘新蕊）