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高校综合英语课课堂教学中的互动教学模式论文

导读:本论文是一篇关于高校综合英语课课堂教学中的互动教学模式的优秀论文范文,对正在写有关于高校综合英语课课堂教学中的互动教学模式论文的写作者有一定的参考和指导作用,《高校综合英语课课堂教学中的互动教学模式论文》论文片段:过程是双向性的,它要求教育者营造愉悦的教学课堂环境,激发其学习英语的主动性,更快完成英语教学目标。  4 运用互动式教学模式应该注意的几个方面  (1)应构建友好的师生关系,创造教师循循善诱、学生好学向上的学习氛围,形成积极互动的教学环境。  (2)课前,教师要事先规划和设计该堂课程的整个过程,明确教学1 2 下一页

高校综合英语课课堂教学中的互动教学模式论文WORD版下载 英语论文范文 :
【摘 要】本文分析了高校综合英语课堂教学中的互动教学模式的,影响因素及具体要求,运用互动式教学模式提出应注意的几个方面,为增强高校综合英语教学效果提出一些倡议。
  【关键词】高校;综合英语;互动教学
  1 高校综合英语课课堂教学中互动式教学模式概述
  1.1 互动式教学模式的概念
  互动式教学的目标是单个任务或课题,它是一项运用语言达成交流的教学、课堂活动。互动式教学模式即为学生在教师的指引下,借助相应的教学材料,以提升学习热情和延展学生思维,提高学生发现和解决理由的能力为目标的一种教学模式。
  1.2 互动式教学模式的
  (1)为学生创造和谐的英语学习环境,有效调动其主动性与参与性,提高学生同他人共同讨论、分析理由并采取有效措施的能力。
  (2)可帮助学生认真准备作业,并积极查询相关资料。既可获得知识,也能拓展能力。
  (3)在这种互助、互勉、互爱的关系中,学生还能养成团结协助的态度,构建好的心理品质,其运用英语交际的能力也能提高。
  (4)可拓展学生思维,培养其创新精神,这对提高学生独立深思、学习及表达见解的能力有很大帮助。
  (5)教师可获得更高的成就感,教师自己的知识也能拓展,教学相长才能发挥出其真正效果。
  2 互动式教学模式的要求
  2.1 互动式教学模式给教师提出的要求
  教师是课堂活动的组织、设计、引导与执行者,培养学生的交际能力要从思想上给予肯定;将知识输给学生后,也应及时反馈;要多提出开放性理由,打开学生的思路;此外,教师提过理由后,要给学生充足的深思时间,确保教师输给学生的知识都能被理解;教师要认真做好备课工作,认真编制和设计各个教学环节,让学生充分参与到互动教学中来。
  2.2 互动式教学模式给学生提出的要求
  互动包括教师与学生两大主体,教师的指导与学生的踊跃参与,才能最终致使互动产生,要做好课堂互动,就提高学生参与互动的意识。另外,学生学习英语的态度、自信及学习风格等因素都会互动式教学的实际效果。
  3 高校综合英语课课堂教学中互动教学模式的形式与策略
  3.1 教师的启动是互动教学的前提
  教师在讲授新课前,应先引导学生,先提出一些有关知识及教学要求,为学习新课准备足够的感性材料,同时还应创造和谐的语言环境,并提供足够的语言实践,让学生进行语言交流。
  3.2 学生感悟与个体活动
  教师要根据学生心理、生理上的特点,制定切实可行的“阶梯式”教学目标,让学生明确自学的策略和要求,让学生在自学中去感悟新课,去发现研究理由,为互动讨论做好准备。
  个体活动具体是指教师同某个学生之间的互动,表现为回答理由、演讲、复述课文等多种。这是让学习者以理解表达的内容为基础,运用已有知识,按照个人理解表达出原文的意思,并找出自己在语言上的一些理由;教师可提出存在的理由,指明其中错误,以激励学生及时调整自己的语言,从而更为准确的表达文意。
  3.3 配对活动
  教师可采取角色扮演、配对练习之类的配对活动来进行互动式教学,即为学习者在一种假设环境下,以某一角色的身份参与活动来实现学习目标。按照教学要求营造一种教学情境,学生假扮情境中的角色,这其中语言是涉及的载体,表演目的即为将所学语言知识用到这一假设的情境中去,以此来达到掌握这一语言的目标。
  3.4 小组合作
  小组合作即为学生以自学、初步感知为基础,展开小组互动式讨论的过程。教师先让小组成员诵读课文,学生做出评价,对组内成员轮流进行提问。小组长总结各组成员遇到的理由,并引导大家共同深思与讨论,并归纳组内无法解决的理由,然后展开交流并予以解决。在这一过程中,教师应发挥其引导作用,实时检查并参与帮助学生发现和解决理由。
  3.5 互动检测与评价
  互动检测的目的是了解是否达到了某一阶段的学习目标,检测策略主要为测试性评价如(检测题)和非测试性评价这两种,而后者更为,它是检测学生体验成功与否的一项评价标准。 高校综合英语课堂教学涉及多层次、多功能,且需综合运用人类各种感官,这一教学过程是双向性的,它要求教育者营造愉悦的教学课堂环境,激发其学习英语的主动性,更快完成英语教学目标。
  4 运用互动式教学模式应该注意的几个方面
  (1)应构建友好的师生关系,创造教师循循善诱、学生好学向上的学习氛围,形成积极互动的教学环境。
  (2)课前,教师要事先规划和设计该堂课程的整个过程,明确教学

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