论微博平台下的英语学习方法论文

摘要：现在有学生都对学习英语感到头疼，究其理由，答案便是：不得法。其实英语与汉语属于语言的一种，那为什么能说一口流利的汉语，而英语却不行呢？这是因为与本身的语言环境有关，检测如把置身于伦敦呆上半年，那么肯定也能说一口流利的英语。但是现在大学生没有一个比较好的英语环境，那么在这种状况下，可以创设一个相对较好的英语语言环境，做到“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，相信不久的英语水平会有很大程度的提高。
　　关键词：微博 英语学习 网络 学习策略
　　：C DOI：10.3969/j.issn.1672-818

1.2013.18.025

　　一般微博三言两语地完成现场记录，最早的Twitter网站使移动通信网络与Internet紧密结合起来。但是像Twitter这样的微博平台，字符发送上限为140个。微博对字符数的限制，使微博用户更加容易一个多产的博客发布者，根据有效统计显示，Twitter平均每天的访问人次达到2000万，这在美国、英国等国家的网站排名均在前15名。都知道语言环境在语言学习中的作用，那么将现在流行的微博沟通方式与英语学习有机的结合起来进行探讨，论证一下微博在英语学习过程中的影响。
　　

1 微博的特点

　　开放化和集成化是微博平台的一个特点。可以手机、IM软件等各种方式在微博中发布消息。“微”字是微博平台的另一个特点，在其平台发布消息一般只是几句话，能表达一下当时的心情即可，此特性与博客对版面布置的要求来讲，门槛降低了。不长篇大论，更新起来也更加快捷和方便，较博客字数也有所限制。其次，微博使用时的成本。一方面，信息发布成本低，用手机发布微博，则只需支付流量费。另一方面，信息接收成本低，相互添加微博“关注”，就可以彼此粉丝，每个学生发布的微自动出现在其他学生的微博页面上，人数再多也不会增加微博的接收成本。
　　

2 微博的作用

　　微博平台的草根性非常强大，在多种移动终端平台都能应用，且多种商业模式可以共同存在，从而形成多个垂直细分领域的可能，但是不管是哪一种商业模式，微博平台的用户体验与基本功能始终是存在的。
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1 便捷性

　　在微博平台上，由于字符数的限制，把普通民众与莎士比亚一样的著名作家放到了同一水平线上，使得微博原创作品越来越多，所以说微博平台的出现在一定程度上又推进了网络时代的发展，互联网时代正被更多更广泛的平民百姓所应用。之前博客的出现，就已把互联网上的社会化媒体往进推进了一大步，但是，博客中的博文仍然是作者经过思考熟虑，文章的逻辑性和完整性都要求比较高，这样的工作对于博客作者来说无疑负担过重。但是在博客上“沉默的大多数”则在微博上找到了展示自己的舞台。
　　2.

2 原创性

　　微博网站现在的即时通讯功能非常强大，在没有网络的地方，只要有手机也可即时更新自己的内容。类似于一些大的突发事件或引起全球关注的大事，如果有微博在场，利用各种手段在微博上发表出来，其实时性、现场感以及快捷性，甚至超过媒体。
　　

3 微博平台与英语学习相结合

　　英语学习主要是从“听、说、读、写”四个方面来不断提高英语词汇量及语法水平。
　　3.

1 “听”

　　寻找一切可以听英语的机会。在微博平台上，习惯说收“听”别人的微博，微博沟通非常，无论教师还是学生都可以第一时间发布、传递和评论信息，教学群体间可以实现更直接的沟通，全面了解每一位同学的观点，并对各种观点实现最的反应。
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2 “说”

　　自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……也可以微博平台尽量用一些你学过的词汇，句子去和同学谈天说地。实验结果表明：将微博引入课堂可以有效激发学生学习兴趣，调动学生踊跃参与教学互动，学生在畅所欲言、交流思想的同时，能产生创新的想法，推动学生主动用英语交谈。
　　3.

3 “读”

　　可以将“读”分为两种：“默读”和“朗读”。每天拿出一段时间进行英语“默读”，会使您的阅读速度极大提高，可以阅读课本也可以阅读课外读物，现在不论现在英语学习还是考试，都越来越英语的阅读量与阅读速度。 另一种是“朗读”，这是学语言必不可少的一种学习途径。 例如，可以同学在平时自己编找一些顺口溜，发到自己的微博上与其他同学分享，选出好的句子每天练习读，一个星期组织一次比赛看谁的顺口溜读得最好。
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4 “写”

　　有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。微博的另一个特点还在于这个“微”字，微博所发表内容，一般即时的心情、感慨，只言片语便可表达完。这对于要求版面布置、内容逻辑要求高的博客来说，门槛降低。这可以充分体谅到作文水平稍微逊色的同学的理由，写作文来提高写作水平，并不是提高写作水平的唯一途径。例如，把今天的事情汇总成几句话表达出来。或今天学习了某个词组，可以自己创设一个语言环境，把这个词运用到里面来，这样不仅知道了这个词的用法，写作能力又了提高。
　　经历过的事情或之前学到的知识遗忘都属正常现象。人在经历过事物、深思过理由或体验过的情感后，在大脑皮层都会留下或深或浅的印象，都会记忆的内容。综上所述，只要注意学习策略，借助于微博这个多媒体平台，能够有效地拓展课堂教学思路、丰富课堂教学手段、提高学习效果，把听、说、读、写这些环节做好了，相信这样的结合值得推广应用。
　　参考文献：
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　　[2]李开复.微博转变一切[M].上海：上海财经大学出版社，2011.
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　　[4]张唏，刘洁.高校微博教学模式探析[J].现代商贸工业，2011，（15）.
　　[5]王才仁.英语教学交际论[M].南宁：广西教育出版社，1999.
　　作者简介：张灿（1982-），女，广东揭西人，本科，讲师，研究方向为英语教育，广东省南方技师学院，广东韶关 512023