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如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力论文

导读:本论文是一篇关于如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力的优秀论文范文,对正在写有关于如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力论文的写作者有一定的参考和指导作用,《如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力论文》论文片段:

如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力论文WORD版下载 英语论文范文 :
阅读理解是考查中学生直接运用英语能力的主要题型,高考中无论在篇幅上还是在分值上都占有非常的地位。怎样才能提高学生的阅读理解能力呢?笔者认为可以从以下几方面入手。
  一、多读多练
  1.巧妙导入,激发阅读兴趣。英语教师可根据阅读的题目、内容以及有关的图画,巧妙、准确、恰当地导入新课。这就教师上课前充分备好课,收集较多的信息,精心设计导入策略,激发学生的阅读兴趣。具体的导入策略有投影法、故事法、情境法、演讲法、质疑法、新旧知识联系法、生活情景背景法等。教师根据阅读内容灵活运用,可调动学生的积极性、参与性,形成活跃的阅读气氛。
  2.顾及各种体裁和题材,扩大阅读面。如天文史地、科普常识类,要理出事实和细节;人物传记、(历史)故事、幽默小品类,要领会文章主题、写作意图,把握人物性格特征;社会文化教育、政治经济类,要理解观点和结论;风土人情、日常生活类,要注意(英美)文化与习俗等;新闻报道及广告张贴类,要注意其独特的写作手法。
  二、巧读
  1.阅读习惯
  (1)计时阅读(Timde Reading):导入课文后,教师可先提出一两个简单的理由,让学生带着理由以最快的速度浏览课文。如介绍“First Aid”时,可提出一个“What is the First Aid”的理由,让学生带着理由阅读教师介绍的材料,这样可增强阅读的目的性和探究性。阅读时,要记录开读(starting time)和读完(finishing time)的时间,计算自己的阅读速度(wpm,最好每分钟保持在120-180个词),理解准确率应在90%以上。
  (2)预测(Prediction ):带着理由去读文章,去接受知识和获取更多的信息,阅读正文前,可就标题来预测文章的大概内容,以及可能出现的词汇等。也可根据上段内容预测下段内容,这对理解和整体把握文章内容,以及猜测生词的词义范围有着积极的作用。
  (3)成组视读(Phrase Reading):扩大视幅,要以词组、短语、意群、句子成分或整个句子为视读单位,视距为33cm左右,主动驱动眼睛去扫描、寻觅,以提高阅读速度、增强阅读理解能力。
  (4)克服不良阅读习惯:这教师指导学生在阅读过程中做到“六不可”:①不可出声读或心读;②不可摆头读;③不可逐字读;④不可用笔或指头等点着读;⑤不可时时回头重读(即回视);⑥不可边读边和别人议论。
  2.阅读策略
  (1)精读:适用于课本,应逐词逐句弄懂,熟读精思。
  (2)泛读:适用于书报和课外读物,要多读快读,可以不求甚解。
  (3)细读:仔细分析段落,字斟句酌,反复玩味。
  (4)品读:大声阅读,认真深思,仔细品味。
  (5)朗读:大声阅读,培养语感。
  (6)默读:可避开发音器官处于紧张状态而产生疲劳,以精力理解文章的中心内容,加快读速。
  (7)略读(Skimming):也叫“浏览”,放在首尾段和每段首尾句,尽量读快,读时抓文章中的关键词、主题句或结论句,把整篇文章浓缩在可控范围内,从客观上把握文章要点、中心和实质,适用于:
  ①重读已学过的阅读材料;②在大堆邮寄宣传品中决定取舍;③在买的新书或期刊之间浏览其内容;④了解某条新闻大意;⑤课后复习听课笔记等。
  (8)查阅读(Scanning):也叫“跳读”或“搜寻式阅读”,查阅的目的是要从文章中迅速找到所的有关事实、事件、数据的特定信息,以回答细节理由,适用于:
  ①在电话簿里找号码,在词典里查单词;②在地图上查找城市或街道;③在报刊上找某位运动员、某次会议或某个汽车事故的新闻;④在图书馆里的卡片目录上或在书架上找所的书或作者;⑤在某本书的索引或目录上找所需信息;⑥在行车时刻表或其他表格上找所需信息等。
  3.阅读技巧
  (1)浏览明确大意;(2)把握中心思想;(3)分析句子结构,对英语的五种基本句型要“翻书不忘,动笔不忘”;(4)猜测生词词义(①定义线索;②解释线索;③同近义线索;④反义线索;⑤构词法线索;⑥语境或上下文线索;(5)确定意群停顿:(6)利用标点线索;(7)结合背景知识(即英美文化与习俗等);(8)分辨指代关系;(9)揭示引申;(10)体会言外之意。
  三、注意事项
  1.有根有据,避开主观。阅读的是他人之作,理解的是他人之意,要以文章所提供的事实、细节和逻辑关系为思维活动的基准点,以作品的思维模式为准绳,切忌把自己的

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一两个简单的理由,让学生带着理由以最快的速度浏览课文。如介绍“First Aid”时,可提出一个“What is the First Aid”的理由,让学生带着理由阅读教师介绍的材料,这样可增强阅读的目的性和探究性。阅读时,要记录开读(starting time)和读完(finishing time)的时间,计算自己的阅读速度(wpm,最好每分钟保持在120-180个词),理解准WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力论文WORD版下载

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