英语语言学与高级英语课程体系的有机契合论文

摘 要 在世界全球化趋势发展速度越来越快的背景之下，各个国家之间在政治、经济和文化上的联系越来越紧密，这就会涉及到语言交流的理由。我国从小学开始便会加入英语的教学。那么在高校中，作为英语专业的学生，有两门课程是要的，一门是英语语言学，另一门是高级英语。这两门课程的有机结合，可提高学生的学习效果。
　　关键词 英语语言学 高级英语 高等院校英语教学
　　：A
　　我国的高等院校在英语专业的教学上下了很大的力气，力求为我国的现代化建设培养出优秀的英语人才。而英语语言学和高级英语这两门课程对英语专业的作用又非同一般，所以，搞清楚这两门课程中间存在的联系，对于专业英语的教学来说就显得尤为。
　　

1 高级英语

　　高级英语是高等院校英语专业本科教学中的一门主干课程，属于学生的必修课程。这门课程的名字既然是“高级英语”，那就会要求学生要有一定的英语基础。在学生比较全面地掌握了英语的发音、词汇和基本的语法，并且已经具有了听、说、读、写的基本能力之后，学生才可以学习这门课程的内容。这门课程的宗旨就是要再提高学生的阅读理解和词汇运用能力，能完整地理解文章的思想主题，并且能够准确地抓住文章的内容，正确地分析文章结构以及文中的语言技巧和修辞手法。同时，该课程还注重加强学生的英语表达能力，提高学生运用英语的交际能力，从而达到英语专业的培养目的。
　　

2 英语语言学

　　英语语言学是英语语言文学专业的一门基础必修课程，其性显而易见。该课程旨在向学生传授现代语言学知识，从而提高学生的英语自主学习能力，引起学生对从事语言学研究的乐趣，并且培养学生在语言学领域的自主创新能力。该课程向学生传授语言学的基本理论知识，使学生对语言学的通识有一定的了解，在此基础上，再对英语语言文学进行专门的细致研究，从而独特的见解和解读，推动英语语言文学专业的不断丰富和扩展，并带动我国翻译事业的不断前进，推动我国高校英语教学的发展，从而带动全国的英语教育事业的繁荣。
　　

3 高级英语和英语语言学的契合之处

　　以上的篇幅，相信读者已经对高级英语和英语语言学这两门课程有了初步的了解。那么下面就来简单谈一谈这两门课程之间的相互联系，以及它们的相辅相成之处。
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1 高级英语为英语语言学提供教学素材

　　学生在学习并且掌握了高级英语课程的专业内容后，会大幅度提高自己的英语阅读和理解能力，在的研究和学习中，学生自己已经掌握的英语语言学的词汇、句法等知识阅读大量的英语资料，包括英文读物。学生经过大量的阅读之后，会在量上有一个大的积累。量变引起质变，在积累了如此多的素材之后，学生发挥自己的想象力和创造力，对所收集的材料进行分析和理解，归纳并总结，从而一些语法和句法上的新发现。而这些新发现，恰恰便是新的英语语言学的成分。因此，高级英语的教学会对英语语言学内容的发展与充实产生一定的积极作用，会推动英语语言学的丰富与完善，为英语语言学提供更多的教学素材。
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2 高级英语为英语语言学提供教学思路

　　高级英语的教学任务不仅是英语的词汇、语法等基础的内容，而且包括英语的文章的思想感情的理解和文章写作手法的分析，以及修辞手法的运用等等。这就要求高级英语的教学策略不能只是照本宣读，而是要求教师能够充分调动起学生的想象力，发挥学生的创造力，动用学生的自主学习能力去理解文章中所蕴含的英语国家的文化背景和民族心理等等。这就会给英语语言学提供一定的教学思路。相比于高级英语，英语语言学可能会显得单调枯燥些，因为其研究对象是单一的，那就是英语这种语言。那么如果教师不能充分调动课堂积极性的话，这堂课的讲课效率一定不会很高。这就英语语言学这门课程的教学思路有所转变，而高级英语恰好提供了很好的教学思路。英语语言学的讲授，要打破过去的传统的教学策略，可以从英语国家的文化和历史入手讲起，让学生感到有趣，从而会认真地听这堂课。这样课堂的效率就会提高不少，会轻而易举地达到教学的目的。
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3 英语语言学为高级英语提供必要的理论支持

　　英语语言学是一门专门研究英语语言语法词汇的学科，经过了多年的发展，该学科已经建立起一套比较完整的英语语法体系和词汇体系，并且在不断的研究中，该学科的体系内容还在不断地完善与发展。而作为高级英语课程，向学生讲解高级的英语文章。而在讲解英语文章的过程中，不仅仅只能是讲解文章的意思，还要向学生解释清楚文章中难词难句，这就会运用到英语语言学所研究的理论依据来给学生解释。因此，英语语言学所研究的英语的语法规律、词汇规律等内容的理论，会给高级英语课程的讲解带来极大的方便和好处，不仅有利于提高高级英语的课堂效率，而且同时也会使学生对英语语言学的内容有所了解和掌握，从而也会推动学生对英语语言学这门学科的学习。因此，英语语言学和高级英语这两门课程的有机契合之处简直是浑然天成的。
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4 英语语言学为高级英语提供学习策略

　　英语语言学的任务就是研究英语的语言现象，并且从中总结出某种特定的语言规律，新的认识和见解。这就要求研究者不仅要阅读大量的英语语言资料，并且如果条件允许的话，能够到英语国家亲身体验英语的语言环境，那更是再好不过了。而这种学习策略可以引介到高级英语的学习中。当学生在高级英语课程的学习过程中遇到某种难懂的语言现象的时候，学生去大量阅读调查，在多种语境中对该难点的分析和判断，最终该语言现象的文法和句法。这种学习策略可以充分调动学生的学习积极性和自主创造性，提高学生的自主学习能力。
　　

4 总结

　　这两门学科之间相辅相成的关系已经显而易见了。离开了英语语言学的理论研究，高级英语的教学便进行；而没有了高级英语对英语国家基本情况的研究，英语语言学的发展也是寸步难行。因此，我国的高校在英语的教学过程中，应该将这两门学科有机结合起来，这样会大幅提高课堂效率和讲课效果，使学生学到更多的内容。并且在英语语言的研究过程中，也要两者的结合，从而推动我国英语语言研究的进程，进而推动我国英语教育事业的发展与完善。只有这样，高校培养出的专业英语人才才会更加符合市场的，才会更好地为国家的经济建设怎么写作。
　　参考文献
　　[1] 李克，李淑康.高校英语语言学教材的建设与深思.外语界，2010.6（36）.
　　[2] 李克.论高校“英语语言学”与“高级英语”课程体系的有机契合.当代外语研究，201

1.3（45）.

　　[3] 胡青龙.“高级英语”教学策略与教学手段改革研究.外语界，2010.9（27）.