〔摘要」该文旨在通过大学生在英语写作中常犯的语言错误,来揭示中文与英文之间语言澳型和语法上的不同,从而对英语教学与英语写作有一定参考价值.
【关键词]语言类型;突出主题型;突出主语型句法
中图分类号:(-1315文献标识码:A文章编号:1002一6983(2000)01一0066一04
英语写作是英语能力的一种综合体现,它常涉及到目标语言国家的方方面面.我国大学生一般只能在自己的国家,用自己的教材,由自己的教师指导学习英语,缺乏语言习得环境,结果写出来的文章汉化现象严重,中式英语彼彼皆是,总休感觉缺乏"洋味".本文就此分析总结,供广大学生练习英语写作和英语教师教学参考.
一,语言类型差异造成的错误
语言学家Thompron依据话语的两要素主题和评论(Topic, comment)将语言分为四种类型:突出主语型,突出主题型,既突出主语又突出主题型,既不突出主语也不突出主题垫.英语属于突出主语型,而汉语属于突出主题型.我国学生学习英语忙于背诵语法规则,扩充英语词汇,忽略了对汉英两种语言类型的比较与研读;写作时将汉语中的主题结构迁移到英语中去,犯下语言错误.这种错误表现如下:
1.犯无主语错误
汉语是突出主题型语言,常可通过话语功能省略主语.这就导致了我国学生英语写作时随意使用无主句.例如:
①完成工作后,我们就回家.
误:We'll go home as~as finish the job.
正:We'll go home as~as we finish the job.
②刚刚下过雪.
误:Just has snowed.
正:It has just snowed.
③这里有很多森林,因而伐木业很重要.
误二Here have forests, and lumbering is important.
正:There are forests here, and lumbering is important.
常用无主句是汉语的特点之一而在英语中,只有一些祈使句,感叹句或一些成语中才使用无主句.如:
①向新的胜利前进!
Forward to new victories!
②无风不起浪.
No fire, no smoke.
③少管闲事
Mind your~business.
④打开窗子说亮话.
Put all cards on the table.
2将汉语中的多用句子作主语的习惯迁移到英语中去,造出不合语法的句子.
从句法上说,英语句子严密紧凑,汉语句子简洁明快.就表达的时空而言,汉语遵循"先旧后新,先轻后重"的原则,而英语则相反.根据此原则,汉语多用句子作主语,而英语多用先行词it结构,这使中国学生常陷人语言gap.例如:
1)误:This has happened is not your fawlt.
正;It's not your fawlt that this has happene(.
2)误:A man chooses a wife is a man's business.
正:It's a man's business for him to choose a wife.
在正式文体中为了强凋that一分句的内容,也可将that一分句置于句首,这时从属连词that不能省略,因而上面的句子也可表达成That a man chooses a wife is a man's business.
3.主题错位
汉语是突出主题型语言,英语是突出主语型语言,中国学生往往找不到句子主题的合适位置.例如:
1)这个人我不认识他.
误:Thi,二,I don's know him
正:I don't know this man.
2)教书,他一窍不通.
误:Teaching, he doesn't know.
正:He doesn't know about teaching.或He is no teacher at all.
二,语言系统各异造成的错误
全世界语言共分成七大语系.汉语属于藏语系(Sino一Tibetan family),英语属干印欧语系(Indo一European family).就其历史而言,汉语是世界上最古老的语言之一,具有6000年的历史.尽管经过历代变迁.但都是一脉相承,几乎没有受外来文化的影响,因而形成了一套自己的语法.英语自公元五世纪盎格鲁撒克逊人((Arglo - Saxon People)的人侵成功算起,至今有1500年的历史.由于英伦群岛在历史上屡遭侵占,英语变迁很大,它虽属印欧语系,但含有很大拉丁成份.因而,英语语法实质上是印欧拉丁语法的混合体.在语言漫长的形成发展过程中,汉英语言历史背景截然不同,它们分别代表东西文化,它们在语法上存在着很大差异,主要表现在以下两点,这也是中国学生英语写作错误起因之一.
1.同类语法差异
不管世界上的语言有多复杂,但构成句子的基本要素基本相同.汉语,英语在语法上也有相同之处,但不全等,也存在着差异.汉语是会意语文,其语意功能主要是通过汉字的会意来完成,对语法要求不够严格;英语是曲折语言,其语法主要是通过句词结构变化来体现.这种语言差异往往导致大学生英语写作时受汉语影响,词类不分.以意组句或无曲折变化形式.例如98研究生考试一学生短文写作中有这样一句二Don't aware of their duties. aw.词意"知道",词性是形容词,可在此句中用成了动词.例二:Love you is my choose.爱你是我的选择.此句纯属汉语逐字表达,love you应改成不定式短语,Choose应该用名词choice.这种词类不分的语言错误还表现在形容词动词化,名词动词化等.另外,英语中的各种曲折变化也常易被学生忽视,一不小心,铸或大错.例如:教师节是Teachers' Day还是Teacher's Day还是The Teachers' Day,
2.语法空缺
语法空缺是指汉语中不存在的一些英语语法现象.从词法上讲,英语中有冠词,各种关系词,分词,动名词,不定式等;从句法上讲,英语中有约定俗成的倒装句;从语法上讲,英语中有各种时态,虚拟语气等.这些语法空缺常常导致大学生英语写作错误.如时态例:我想说服你改变主意.有些学生将其错误表达为I'm wanting to persuade you to change your mind.认为想是现在进行的动作,殊不知想是一种心理状态.冠词也捉摸不透,Don't read in bed和Don't read in the bed区别何在 类似的还有at table/at the table, on fire /on the fire等等不胜枚举.同时定冠词和不定冠词也难以分清,另外,学生在语言运用中.也易漏掉冠词.非谓语动词更是让学生感到似是而非,各自的语法功能是什么 彼此间的区别何在 如果不仔细促摸,就会写出下面的病句.
I )He walked down the hill, sang softly to himself.
2) Looking out讨the window, the grassland streches as far -a the eye can reach.
3)To get ready for the trip, all the things she needed were put into.suitcase.
4) He cowldn't avoid to meet them.
虚拟语气也是学生最易错的了,在英语中它不仅用得较广,而且动词的变化以及用法都特别复杂.因此,我国学生受汉语动词不变化之特点的影响,往往在该用虚拟语气的地方,误用成陈述语气.如:
1)如果你是享利的话,你该怎么办
误:If you are Henry, "what should you do 正:If you were Henry, what woould you do
2)她本来会和我一起去的,但她没有时问.
误:She woould go with me, but she had no time.
正:She would have gone with me, but she didn't have time
三,避免英语写作语言错误之建议
以上所分析的内容是大学生英语写作常见错误,为了提高大学生英语写作水平,避免语言错误,笔者提出以下建议,供参考.
1.牢固掌握英语基本语法知识在现代英语教学中,强调培养学生的听说能力,但同时,也不能忽视英语基本语法的教学.
作为学习英语的学生,也应加强语法运用实践.现在,我国学生有一奇怪的特点,只要是客观题,无论语法多难都有人做对,只要是动笔写,多简单的都出错.所以,我们的教师仍然还有必要通过大量的语法分析,句型练习,造句,翻译等方法训练学生运用语法的能力,让他们切实牢固掌握,达到应用自如.
2.摒弃汉语思维
思维是写作的向导.作为一门独立的语言,英语有其独特的表达方式和习惯.汉语中常用主动语态的句型,在英语中多用被动语态;汉屠中的"停电"在英语中却变成了a power fail-ure;我们说"点火系统被水泡坏了",他们说The electrical system had been killed by water.诸如此类的不同表达,要求我们学生英语写作一定要更换脑筋.
3.收集典型例句
任何一门学科的学习,都要注意知识的积累.作为英语学习者,我们很有必要收集英语中典型的例句.因为这些例句,不同于汉语表达.这样做,一有助于两大语言的比较,从而引起我们的重视;二有助于我们的实际运用.所以,我认为收集英语典型例句,也是我们学习英语的方法.泰山不拒微尘,沧海不拒滴水,积少成多,从而使量的积累达到质的变化.
总之,在写作时,要严格要求自己,勤于思考,养成良好的写作习惯,逐步提高自己的写作能力.
参考文献:
1《英语写作手册》丁住道昊冰等编著外语教学与研究出版社1994年版
2《英语用法常见错误》刘子良贾惠裸译山东科学技术出版社1981
3《跨文化交际翻译》金惠康著贵州教育出版鞋1997.6
4(国外外语教学)1997年第4期上的陆锦林《试论汉语主题结构对中国学生英语的影响》
5《大学英语》1997年5期五晴著的《略论英语写作教学》1998年第5期田育英著的《大学英语教学改革的必要性》翁鸣琪黄秀香著的《大学生在英语写作翻译中存在的问题》1998年第6期周淑瑛著的《大学英语六级改错应试技巧》
责任编辑:李印堂 万方数据
廖大富
(松桃县孟溪中学,贵州松桃554100)
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