让学生学好英语的几点倡议论文
作者:网友分享网站原创
点赞:6129
浏览:20019
最后更新时间:2024-10-09
作为英语教师,怎样才能让学生学好英语是常常深思的理由。要想让他们学好英语,不是一蹴而就的事。要让学生明白,不想下一番苦功夫,不费一点力气就能学好英语,那是绝对办不到的。因此,在进行英语教学时,一定要有信心和耐心,循序渐进地帮助他们,让他们坚持一直对英语有浓厚的兴趣,不断努力——这样一定会有所收获。
总之,兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。否则,学生就会对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。
一、让学生明确学习目的,端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用,还存在“我是中国人,何必学外文”的想法。但是,他们根本就没有意识到:在改革开放的今天,尤其是中国入世以后,英语是多么的,许多外商的投资以及大量商品的进出口都用英语来交流,没有正确的语言知识又怎么能沟通呢?因此,学英语势在必行。作为一个英语教师,应让学生明确这一点。二、平时规定学生多听录音带,反复练习
英语教师要尽量模仿正确的语音语调进行教学,同时要求学生多听录音带和跟读带。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手,曲不离口”、“三天不练嘴生”,就是这个。三、传授学生好的学习策略,是学好英语的关键
想学好英语,就得有好的学习策略。英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记,学生学起来本身就有一定的难度,因此多给他们一点爱心和耐心,而且要教给他们好的学习策略,特别是记忆单词的策略。大家都知道,单词是句子的基础,句子又是文章的基础,如果你连单词都记不住,那怎能写句子呢?更不用说写文章了。记忆单词的策略,我认为有两种值得学习:第一种:字母记忆法,就是记住单词由哪些字母构成。第二种:英标记忆法,记住元音字母和字母组合以及辅音字母和字母组合在单词中的发音。而且,要有计划地去学习。备一个小本子随身携带就更好了。比如:今天学了10个单词,记住了8个,其余2个怎么也记不住,这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带,有空你就掏出来,看它几眼,说它几遍。看的次数多了,说的次数多了,再难记的单词也能记住。学过的生词一定要尽快记住并真正掌握它,千万别把希望只放在考前的突击记忆上——期中、期末考试时,成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以,记单词一定要日积月累,记生词时连句子一块记,效果更好——这样记得牢。句子记新单词,不但扩大了词汇量,而且还记了单词的用法,真是一举两得。四、好的教学策略是活跃课堂气氛的关键
想学好英语,还要多动脑筋。要多种策略、多种形式来巧学巧记。我觉得应巧用一些顺口溜、歌谣、谐音等来激发学生的兴趣。比如:学 be动词的用法时,我就让学生记顺口溜:I用am,you 用are,is用于他/她/它(he,she,it),单数is,复数are。学“Why do you like koalas?”这个单元时,我了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词:“tiger,tiger大老虎,panda,panda大熊猫,giraffe,giraffe长颈鹿,lion,lion是狮子,penguin,penguin是,elephant 是大象……这样既帮助了他们记忆单词,也活跃了课堂气氛。以下两种单词记忆策略值得学习。例如:hello这个单词,汉语意思是“喂”。观察这个单词,把它拆分开来,he汉语意思是“他”,llo形状像警车上的数字110。记法如下:他打电话给110说“喂”。把单词的意思融入到里面,这样单词就记住了,意思也记住了。又如:her汉语意思是“她”,拆分:he是“他”,r形状像花。记法如下:他送花给她。这种策略称为联想转换法。又看good这个单词,汉语意思是“好,好的”,谐音是“咕嗒”。记忆策略如下:水咕嗒咕嗒就快好了,快烧开了。再看English这个单词,汉语意思是“英国的,英语,英国人的”。拆分:Eng谐音“英国”,lish谐音“历史”。记法如下:英国的历史是英国的。这样就很容易记住这个单词了。这种策略叫谐音转换法。教师只要常收纳、多积累、勤总结,口诀就会源源不断,教学也定会趣味横生。五、做到“五到”是学好英语的重中之重
1、心到:用心记住,不开小差。2、眼到:仔细观察单词的写法。3、耳到:听着自己的读音。4、口到:嘴里要念着单词。5、手到:用手在书桌或本子上写。只要持之以恒,记住单词是非常容易的。总之,兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。否则,学生就会对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。