英语论文网 英语论文网为您写让英语书写的“根”扎得更深英文论文提供相关论文范文资料参考!希望对您的论文写作有帮助,请 或分享我们
学术英语论文
您当前位置:英语论文网 >> 学术英语论文 >> 浏览文章>>让英语书写的“根”扎得更深论文
让英语书写的“根”扎得更深论文

导读:本论文是一篇关于让英语书写的“根”扎得更深的优秀论文范文,对正在写有关于让英语书写的“根”扎得更深论文的写作者有一定的参考和指导作用,《让英语书写的“根”扎得更深论文》论文片段:值的信息中去,使学生在潜移默化中正确和规范自己的书写,不断地提高书写水平,也培养了学生良好的书写习惯。  三、推动“根”扎得更深1 2 下一页

让英语书写的“根”扎得更深论文WORD版下载 英语论文范文 :
《义务教育英语课程标准(2011)》指出:语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。三年级学生在英语“听”“说”和“读”能力有了初步发展的基础上,应该逐步发展英语的“写”的能力。而一定的书写训练有利于学生巩固和记忆所学的英语,加深对英语语言的认识。小学英语规范书写提高书写《义务教育英语课程标准(2011年版)》一级“写”的标准要求学生能模仿范例写词句。这一要求包括能基本正确地使用大小写字母和标点符号,及能模仿范例写词句。其中字母的书写是“写”中最基础的。如何能让学生英语字母书写的“根”扎的更深呢?从以下几个方面谈一谈。
  一、扎“根”不深的目前状况
  1.教师理由
  对字母教学有所疏忽,看似简单,以为学生掌握得很好,产生了轻视心里,结果出现了偏差。没有很好地把握“听、说、读、写”的平衡。
  2.学生理由
  学生对英语字母“听、说、读、写”掌握的不是很好,抄写字母比较枯燥乏味,对书写失去兴趣,本着完成任务的心里,不美观,只追求速度,不字母的规范性和正确性,草草了事。
  二、扎“根”不深的策略
  1.了解“病因”
  观察、倾听、访谈等多种方式了解学生的思维痕迹,以便有侧的进行指导,从而很好的了解“病因”。如:译林版《英语》三年级下册教材中出现的句子因为是印刷体,句子:l want a ruler.而教学的是手写体I want a ruler.就造成了学生的困扰,绝大就会把“I”写成“l”。讲解后,还是有个别学生写成:I want a ruIer.为了了解“病因”,课后找到出错的学生,经过访谈得知:他以为在单词中是“l”就要写成“I”。句子不难,主要的是对字母大小写的拼写上出了理由。
  2.对症“下药”
  《标准2011》指出:语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和说是理解的技能,读和写是表达的技能,四者之间是相辅相成,相互推动,缺一不可的。字母的教学亦是如此。
  (1)听。就是根据听到的内容识别或指认图片,能听懂指令并做出相应的反应。听是学习字母的第一步,也是字母教学的基础。所以教师在教学发音时,一定要示范正确,清楚,掌握好语速。学生在学的时候一定要听准音,看口形大小、记准确。在平时的听力练习中,我要求学生先用笔或手指着听力内容,边指边读,看清楚内容是什么,图上显示哪些信息,为听力做良好的铺垫。这样再听音,仔细的听,正确率就会提高。正所谓“知己知彼,百战百胜”!也能为学生以后做听力培养良好的学习习惯。
  (2)说。就是能在口头表达中做到发音清晰、语调达意,能根据图说出字母。在学习英语的最初阶段能大声准确地说出26个英语字母的发音,这也为后面的“读”与“写”打下良好的基础。
  (3)读。就是能看图识字,在指认的前提下认读所学字母。字母读音直接影响着学生单词的读音和拼写,而且学生错误的读音一旦形成就很难再纠正。如“G”和“J”容易混淆,在学的时候一定要读准音,看教师口形大小、记准确,否则就会将两个字母记混。另外读音好的学生示范领读,帮助其他同学纠正发音。
  (4)写。就是能基本正确地使用大小写字母。在听、说、读的环节后,字母教学中的一个任务就是如何正确的书写每个字母了。
  从以下几个方面来规范学生的书写:
  a.字母大小写的区别。在学习字母书写的过程中,要充分利用好四线三格这个辅助工具,要求大写字母上两格,不顶格;小写字母认准格,撑满格。为便于记忆,可一首歌谣:“字母书写有规范,大写字母一二格,上不顶线是原则,小写字母很有趣,上面有‘辫’一二格,下面有‘尾’二三格,无‘辫’无‘尾’中间格。如字母j,占三格,‘i,t’中上一格半。”
  b.印刷体和书写体的区别。在的教材中两种书写形式,即印刷体和书写体,要让学生知道这两种书写形式正确的。在的初期教学当中以书写体为主,印刷体为辅的教学原则。
  c.字母的规范性与教师的示范性。在教授每一个新字母时,利用教科书中配备的教学光盘,让学生仔细地观察笔顺、笔画,然后教师在黑板上画好四线三格,一笔一画的示范,再引导学生做书空练习,然后在与教材配套的抄写本上描红,逐步过渡到临摹抄写。最后还要让个别学生上台书写,让其他学生观察他写的规不规范,进行集体校正。师者,人之模也。教师无论是在课堂的板书中还是在作业批改中都要规范自己的书写,尤其是在新授字母教学中,教师要特别注意书写的示范,用规范的步骤演示。把学生的注意力吸引到有价值的信息中去,使学生在潜移默化中正确和规范自己的书写,不断地提高书写水平,也培养了学生良好的书写习惯。
  三、推动“根”扎得更深

关于让英语书写的“根”扎得更深论文范文下载

WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

学术英语论文

郑重声明:未经授权禁止对本站论文进行摘编、转载、复制或建立镜像。如有违反,将追究其法律责任!
免责声明:本站部分论文范文由网友上传,由于数量过多,我们无法考究每篇论文的来源及作者,如果版权问题,请及时联系我们删除或改正!
让英语书写的“根”扎得更深论文英语论文网整理提供,英语论文网免费提供各类英语论文范文,包括:英语教学论文|英语本科论文|英语毕业论文|英语论文 |论文下载服务等喜欢我们就将我们分享给10位以上的好友.