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幼儿英语新课导入“五法”论文

导读:本论文是一篇关于幼儿英语新课导入“五法”的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿英语新课导入“五法”论文的写作者有一定的参考和指导作用,《幼儿英语新课导入“五法”论文》论文片段:跃、无压力的课堂氛围,教师和幼儿以歌曲为话题,用英语进行讨论,并由此导入新课,在短时间内拉近与幼儿的距离,并调动起幼儿参与课堂的积极性,并用歌曲信息贯穿整个课堂,使得整个课堂的思路清晰,脉络连贯。比如,在教智慧鸟第四册词组brush my teeth,wash my face,comb my hair时,就利用歌曲“In the Morning”来导入新课,这首歌

幼儿英语新课导入“五法”论文WORD版下载 英语论文范文 :
一、歌曲导入法
  歌曲具有神奇的力量,它不仅能够吸引幼儿的注意力,还能营造一个宽松,活跃、无压力的课堂氛围,教师和幼儿以歌曲为话题,用英语进行讨论,并由此导入新课,在短时间内拉近与幼儿的距离,并调动起幼儿参与课堂的积极性,并用歌曲信息贯穿整个课堂,使得整个课堂的思路清晰,脉络连贯。比如,在教智慧鸟第四册词组brush my teeth,wash my face,comb my hair时,就利用歌曲“In the Morning”来导入新课,这首歌里包含这三个词组,老师跟随音乐配合刷牙、洗脸、梳头的动作表演,幼儿马上领会了意思,并学老师的动作,试着跟唱,这为新课的教学做了很好的铺垫。
  二、新旧衔接导入法
  复习,在幼儿英语课堂教学中具有非常的位置。知识不是孤立的,而是循序渐进的,复习、掌握好已学知识,对新知识的学习有很大的帮助。苏霍姆林斯基曾说过:“教孩子能借助已有的知识去获取新知识,这是最高的教学技巧。”因此,课前的复习必不可少,特别是在教新单词时,经常是从复习旧单词入手。例如,课堂开始问幼儿What does he/she do? 用这一句型复习学习过的职业名称,然后问幼儿你想什么,引出新句型“I want to be a…?”既复习了旧知识,也为学好新知识作好铺垫,大大降低了学习新知识的难度,从而顺利地完成教学目标。
  三、直观导入法
  幼儿抽象思维的能力较差,使用图画可以帮助幼儿理解抽象的东西。直观导入法主要是让幼儿观察挂图、简笔画、幻灯图片等,达到直观教学的效果,并可以吸引幼儿的注意力,使他们更快地融入到课堂中来。如,讲餐具时我把盘子、碗、勺子、杯子拿到课堂上,老师用实物问,What's this? It's my cup. And what's this? It's my plate.有些实物不能搬进教室,可以用图片或幻灯片,在教slide,seesaw,swing,等游戏器械时,可以出示图片进行问答:What's this? It's a slide. Let's play on the slide.老师用身体做出滑滑梯的动作。幼儿把图形和肢体动作与单词结合起来,就自然而然地理解并记住它们的意思。这样为幼儿理解新知识提供了感性材料,帮助幼儿架起从思维到抽象思维过度的桥梁。形容词也可以用直观教学法,如一对反义词tall和short可以这样操练:tall,tall,tall(声音越来越高,用手演示越来越高),short,short,short(声音越来越低,用手演示越来越低),还有fat和thin等等。把这些反义词放在一起比较着操练,声音高高低低、起起伏伏,幼儿乐于参与,单词的含义也记得牢。
  四、故事导入法
  故事对幼儿具有很大的吸引力,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动幼儿的积极性,使幼儿的注意力起来。如,我在教Come in, please与Go out时,我讲了一个经典童话故事:兔妈妈要去买菜,让兔宝宝在家等待,一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,将大灰狼赶跑,我把Come in, please和Go out穿插其中,孩子们非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握。在新课导入中,可遵循“尽量使用英语,利用母语”的教学原则,不要让孩子一开始就听不懂而产生畏难情绪。
  佳音YAY教材,更是每册书都围绕一个故事,例如第三册是围绕外星人来到地球展开的故事,其中有一个课,外星人很饿,小朋友很热心地给他吃各种东西,如苹果、香蕉、饼干,外星人吃完后又渴了,小朋友又给他喝果汁。这个故事不仅教会了小朋友单词hungry, thirsty,apple,banana,cookie和给别人吃东西的句型,还教会了小朋友要助人为乐。
  五、游戏导入法
  游戏是儿童的天性,游戏既可以让幼儿在轻松的气氛中掌握并运用新词汇,又可培养他们对学习英语的兴趣。如,讲动物单词时,老师请幼儿抽一张闪卡,并模仿它的动作,下面的幼儿就要说出模仿的是什么动物,接下来引出用英语怎么说。讲餐具的单词时,可以放在一个不透明的口袋里,让幼儿摸一摸,猜一猜是什么。如果幼儿猜对了,但不知道英文说法时,教师就可以自然地呈现和教学新单词。这样既锻炼了幼儿说的能力,又加深了幼儿的记忆。

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三个词组,老师跟随音乐配合刷牙、洗脸、梳头的动作表演,幼儿马上领会了意思,并学老师的动作,试着跟唱,这为新课的教学做了很好的铺垫。  二、新旧衔接导入法  复习,在幼儿英语课堂教学中具有非常的位置。知识不是孤立的,而是循序渐进的,复习、掌握好已学知识,对新知识的学习有很大的帮助。苏霍姆林斯基曾说过:“教孩子能WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 幼儿英语新课导入“五法”论文WORD版下载

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