多媒体在农村学校英语教学中的运用论文

作者:网友分享原创网站原创 点赞:34342 浏览:158431 最后更新时间:2025-01-22
农村经济的发展和计算机信息处理技术,网络通讯技术和多媒体数字化技术的发展,现代化教育手段多媒体网络在英语教学中的运用已趋势。
  

一、多媒体网络教学的应用

  多媒体网络就是集文字、图像、声音、动画及视频等传播媒体与网络技术相互结合的应用,它本身具有极强的表现力,它以多媒体风格语言简洁的文体风格和交流快捷的使用特征以及其图文并茂,动态与静态相结合,声音与情景相交融的形式为广大教师,学生及英语爱好者提供了多层次,全方位的广阔学习环境,因此,在现代英语教学中, 利用现代化的多媒体网络技术,创建一个比较自然的学习和交流气氛,从而创造良好的学习环境,达到培养学生具有综合英语技能的目的。
  二、利用多媒体网络教学资源,充分备课,丰富课堂教学内容
  教学是科学也是艺术,艺术的灵魂在于创新,而多媒体网络技术在英语教学中的应用,为广大教师备课提供了极大的方便, 因此,教师在准备教案时,尽可能地利用丰富的多媒体网络资源,收集相关的信息资料并应用于课堂教学中,使自己的教学充满时代气息。将众多的文字材料及信息清晰地展现在学生眼前,贴近学生,贴近现实,同时,教师还可以教学内容和教学目标利用相应的教学平台PowerPoint, Author ware, Flash将相关的多媒体信息精心设计整合,制作出更加具有性和交互性,灵活性和方便性以及更加适合课堂教学的属于自己的课件,这样,教师在课堂上可以省去大量板书的时间,用以扩充知识量,拓宽学生语言输入途径,提高课堂效率,组织学生进行课堂练习,问答,讨论等教学活动,促使学生以交互方式进行学习,加强学生的直观性和真实感,使抽象,复杂的知识变成,具体的东西,极大的丰富和优化了课堂教学内容,增加了课堂教学的密度和容量。
  三、营造语言学习氛围,激发学生的学习兴趣,提高教学效果
  课堂教学,是教与学的双向活动,一堂课除了教师的讲授外,还有学生的积极参与,才能达到良好的教学效果。教师可以充分地利用多媒体网络技术,创设情景,强化语言的输入,提高语言的真实性和情景性,使语言活动同情景一体化, 激发学生学习的浓厚兴趣和强烈的求知,使学生从直感形式的演示中获得感性认识,从而活跃课堂气氛,增添语言教学乐趣,这样,英语教学能达到学生的心理认识活动的立体化,学生对语言的理解将会更深入,更全面,记忆更牢,更持久,使用更熟练,更自由。也可以动态展示把乏味的文字内容变为赋有情趣的直观的图像展示给学生,以声音,图像,视频的综合应用,使学生多种感官的刺激,大大激活了学生的想象力,增强了他们进行研究性学习的兴趣和能力,给学生一种全新的感觉,让学生感到英语学习很有趣而不是一种负担,并积极主动地参与教学活动,展现自己的才能,激发起学生学习英语的直接兴趣,调动学生学习的内在主动因素,这种灵活多样的现代教学手段符合学生对事物认识的规律,不仅大大提高了教学密度,加速学习进度,推动学生对知识的理解和记忆,从而提高学习效率,学生的主体性了发挥,教师的主导地位也充分体现出来,教师已不再是讲台上的说教者,更多的是一个管理者和引导者,为课堂教学带来了生机,也为课堂的实际效果产生了积极而深远的影响,可收到意想不到的良好教学效果。
  综上,多媒体网络的普及,它已现代英语教学中的一,因此,要对现写作技巧论的学习和应用,转变观念,更新教学手段,充分利用高科技带来的文明成果,将现代化多媒体网络技术真正转化为强大的教学能力,从而最大限度地发挥现代化教育手段的作用。