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如何让初一新生顺利走上英语学习的成功之路论文

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自2001年教育部在全国推进小学开设英语课程以来,已经看到有些小学生表现出了令人可喜的英语语言技能。然而不可否认的是,目前还有不少小学毕业生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面离“英语课程标准”为小学毕业生设定的二级英语课程目标有不小的差距。主要表现为:1.学生英语基础参差不齐;2.不少学生学习信心不足,小学阶段所经历的困难和挫折,使得不少学生对英语学习产生了畏惧情绪。
  怎样才能让在小学阶段学过英语,但英语基础却参差不齐、英语学习信心不足的初中一年级新生重树信心,调整策略,尽快的适应初中阶段的英语学习?为了更有效的解决这个初中与小学衔接的理由,不妨先从中学与小学在英语教学方面的特点入手,看看两者之间的差异与存在的理由。在此基础上,按照初中英语教学的基本原则,有性地进行教学策略的调整,使初一新生顺利踏上初中英语学习的新行程。
  一、英语教学存在的一些理由
  1.过分注重趣味性而忽视了有效性。
  兴趣对小学生学习英语十分,有的小学英语教师十分课堂的活动和游戏,教学过程以玩为主。“玩中学”的确是有效的教学策略,但是却忘了玩的目的在于学。如果一堂课学生玩得很开心,但却没有达到预期的教学目标,这样的课即使很有趣味性,也是低效或无效的。
  2.过分注重直观性而忽视了语言输入。
  在起始阶段,教学直观教学来支持学生对语言的理解,但这种支持应该学生所学英语的积累和认知能力的提高而逐渐地减少。但是,在现在课堂中教师却更多使用直观图片和投影,尤其是在高年级课堂中还常常呈现以文字为点缀,甚至没有文字的大画面课件。这样的视觉效果确实不错,却减少了学生应该的大量接触语言本身的机会。其结果是学生能听懂但不会认读,更不会拼写。
  3.过分注重活动形式而忽视技能落实。
  小学课堂活动形式多样,符合小学生的学习特点。但有时课堂活动过于注重形式,教学活动一个一个热热闹闹的走过场,却没有让学生把关键句型和词语真正练熟练透,导致不少学生熟练正确地朗读所学的内容,用所学的语言正确的朗读所学的内容,用所学的语言正确的交流。
  4.过分注重单词学习而忽略了语段教学。
  小学高年级英语教学的应该从单词、对话和短句转移到语句、语段的教学上来,为初中学习奠定基础。
  二、转变思路,优化教学策略
  1.贯彻落实以学生为中心的教学理念
  要做到以学生为中心,应该注意:(1)教学以学生的现有水平为起点,要求不可过高;(2)教学应激发学生的兴趣,满足学生的需求,而不是表演节目;(3)学生应该是教学活动的主角,要减少教师过多的“主导”和课堂语言;(4)学生积极自主学习,避开无效的讲解和被动接受;(5)开展学生自我评价和同伴评价,评价推动学习;(6)对学生多少抱怨。值得一提的是,只有使全体学生都积极参与课堂教学活动,才有可能是全班学生达到预期的教学结果。
  2.明确教学目标,以目标引领教学
  在《英语课程标准》中的语言技能大多是指能辨别、 能朗读、能表演等可被观察的行为表现;而中所列的知识目标大多是知道、了解和理解等内容的学习过程,被观察到。的课堂教学目标是对一堂课或一个单元结束时预计学生应该具备的英语听说读写能力的描述。如果技能目标达到了,自然语言知识目标也就实现了。明确的教学目标有助于教师和学生更有目的完成各项教学任务。
  3.创设丰富情境,提高学生兴趣
  在课堂教学中,创设情境让学生感知语言并在真实的情境中运用语言会收到很好的效果。课堂的导入应该尽量巧妙,新颖,独特或富有艺术性。具体的策略多种多样,没有固定的模式,经常歌曲导入,提问式导入,悬念式导入,复习式导入,图片幻灯等电教手

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有些小学生表现出了令人可喜的英语语言技能。然而不可否认的是,目前还有不少小学毕业生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面离“英语课程标准”为小学毕业生设定的二级英语课程目标有不小的差距。主要表现为:1.学生英语基础参差不齐;2.不少学生学习信心不足,小学阶段所经历的困难和挫折,使得不少学生WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 如何让初一新生顺利走上英语学习的成功之路论文WORD版下载

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