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有效提高中学生的英语听力水平论文

导读:本论文是一篇关于有效提高中学生的英语听力水平的优秀论文范文,对正在写有关于有效提高中学生的英语听力水平论文的写作者有一定的参考和指导作用,《有效提高中学生的英语听力水平论文》论文片段:

有效提高中学生的英语听力水平论文WORD版下载 英语论文范文 :
摘要:听是人们进行言语交际的手段,是学习英语的途径之一。听力 水平的高低,直接影响着英语整体水平的提高。一般来说,听力水平应与英语水平同步发展,共同提高。提高了听力水平,才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的基础。因此,并加强听能训练是必要的。
  关键词:听力水平 语言基础 文化背景 心理素质 听力培训
  听、说、读、写是英语课堂教学的四大技能。其中听力是不可忽视的,因为语言的功能就是交际,而听的技能又是人们语言交际能力的方面,听力理解作为 一项输入性技能,是学习者发展其他语言技能的基础,因此,并加强听的技能训练是必要的。
  如何提高学生的英语听力水平呢?了解影响学生听力水平提高的理由,根据我多年的教学经验以及查阅了有关资料,了解到这些理由既有语言方面的,也有非语言方面的,既有客观方面的又有主观方面的,语言方面主要体现为学生对语言知识的了解及词汇的掌握程度等,而非语言方面则包括学生自身的心理素质及知识面的宽广等方面。所以要提高学生的英语听力水平:
  一、从语言基础抓起,掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法
  要过好语音关,教师应该让学生学习标准、规范的语音语调,在听录音时进行跟读,经过对学生有性的训练,让学生掌握单词的发音及连读等基本技巧,巩固要示范、模仿、听音、辨音练习和的录音材料,培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升降调等语变、语调变化的敏感性以及语速的适应性。其次词汇量的多少对学英语者来说也是至关的,对听者而言,不仅要认识单词,而且要多掌握耳熟单词,耳熟单词是指把认识的单词变成声码,以语流的形式来撞去鼓膜,刺激大脑留下深刻的印象,同时,要求学生根据单词的读音规则背诵单词,这样记忆的单词也不容易忘记。所以学生平时应注重词汇的积累,特别是耳熟单词掌握的多少直接影响听力的理解。最后语法知识的掌握对于理解句子含义,正确划分意群,加快语言反应和接受力均有很大的帮助。语言基础知识不扎实,训练再强化,效果也不一定明显。
  二、多了解文化背景知识
  由于历史背景不同、地域的差异等多种因素,以汉语为母语的民族与以英语为母语的民族思维方式必定有所区别,学习一门语言不能只学习单词、词汇、语法,还应了解相应的文化常识。学生课外阅读面窄,基本上对一些英美国家人民的生活方式、风土人情缺乏理解,这就会影响听力,如姓名(name),中西方表达不尽相同。因此,了解必要的目标语国家的背景及文化知识,并在听的过程中运用背景知识排除“负迁移”的干扰,必将提高记忆效果。 背景知识了解的多寡影响听力理解的速度和准确度,话题熟悉的听力材料要比话题生疏的听力材料易理解,所以多了解西方文化背景知识有助于听力的全面提高。
  三、优化学生心理素质
  心理学家告诉,当人处于紧张、焦虑的情绪时容易产生恐惧心理,从而对原来可以听懂的内容在理解上大打折扣。同时,外部环境对学生也有较大影响,环境变化会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容,在教室里听老师授课和在语音室里听录音,学生的心理活动是不一样的,而多数学生又不善于调整心理变化,从而造成听力理解上的困难。学生在考试中听录音时过于紧张,因为听力测试是试题的第一项,学生还未能很好地适应考场环境,既担心录音效果不好而影响听的效果,又怕适应不了考试的内容和录音速度,从而产生过度紧张的心理,其结果就是大脑出现暂时“空白”。这些心理因素,教师在平时就要让学生多听,要所听的材料设计理由,让学生带着理由去听,使听具有性和目的性。当然,教师设计理由时应遵循从整体到细节、由易到难的原则,长期训练,有助于培养学生临场不乱的心理

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们语言交际能力的方面,听力理解作为 一项输入性技能,是学习者发展其他语言技能的基础,因此,并加强听的技能训练是必要的。  如何提高学生的英语听力水平呢?了解影响学生听力水平提高的理由,根据我多年的教学经验以及查阅了有关资料,了解到这些理由既有语言方面的,也有非语言方面的,既有客观方面的又有主观方面的,语言方面主WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 有效提高中学生的英语听力水平论文WORD版下载

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