学习一种语言如果不加以巩固，那么就容易很快忘记。而过多的练习又容易使学生产生厌恶心理。所以在巩固练习方面，我更加注重运用多媒体。
如PEP Book 1 Unit 4 A Let’s learn本课着重学习听、说、认读“dog， monkey， panda， rabbit， duck， cat” 这六个单词。在学生初步感知、认读了这些单词后，我用PPT将动物部分身体用盒子遮住，只留出动物的尾巴，请学生来猜一猜盒子里是什么动物。通过游戏让学生学、练融合，在快乐中培养了学生良好的英语素质，实现了英语兴趣教学目标。
又如：在学习26个字母的书写时，我运用Flash动画呈现书写笔画及各个字母的占格。学生跟着多媒体一起书空，直观、准确。
在进行单词读写训练时，我常常请学生和“小熊Tony”（用Flash制作的一个小动物）进行一分钟单词书写比赛，看谁写得又快又对，学生比赛热情可高了，一段时间训练下来，有许多学生都超过了小熊的速度（同学们称他们为打破记录者），并创造了自己的记录。
7、 切莫滥用：
现在有许多教师认为只要使用多媒体教学就一定可以把课上好，只有使用多媒体教学才能把课上好，甚至有的教师认为只有在上课时使用了多媒体教学这节课才算有新意、有创新。目前各级各类公开课、竞赛课教学也争相使用多媒体手段，上省、市级课必用多媒体课件，甚至区、校级课也乐此不疲，使人目不暇接，各种公开课、观摩课变成课件制作大赛。我们都知道一种东西如果用得太多就会“滥”多媒体也是一样，决不能以它代替教师的一切工作。而且“寸有所长，尺有所短。”多媒体手段也并非无所不能。在课堂教学中起主导作用的还是教师。比如在上PEP Book1 Unit2 Look at Me学习身体部位时比与其花费时间、精力制作多媒体课件，还不如在教学过程中让学生指着自己的身体说，既形象又生动，何乐而不为呢？
在英语教学中虽然可以用多媒体来代替板书，但毕竟没有教师手把手教来得亲切、自然。另外，现代教学手段必须服从于教师，服从于教学需要，以求在课堂教学过程中更充分、更准确、更恰当的发挥多媒体辅助教学的积极作用。而教师在充分利用现代教学手段为己所用的同时不能忘记自己的主导作用。
总之，多媒体的出现能更好的实现教学目的，在更大程度上调动学生学习英语的积极性和主动性。但是在多媒体逐渐普及的今天，我们还是要对传统教育不离不弃。多媒体课件的设计，制作和使用，目的是为了更加有效地提高课堂教学效率，它与传统教育之间应该是相辅相成的。教师决不能认为传统教育会影响教学效率，而用多媒体课件取而代之，成为点击鼠标的“机器人”。只要我们能够摆正学生---教师---多媒体之间的关系，处理好多媒体在课堂教学中的辅助地位，恰当使用多媒体，就会让课堂教学进行的更精彩。
中余中小 许利凤
参考文献：
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〈2〉浅谈多媒体英语教学 English Teaching by Menms of Malli- media
〈3〉毕玲莉 运用多媒体促进小学英语素质教育 《中小学实验与装备 Experiment and Equipment for Primary School》
〈4〉杨琼英 多媒体在小学英语目标教学中的运用 《课程教材教学研究（小教研究）KECHENG JIAOCAI JIAOXUE JANJIU（XIAOJIAO YANJIU）》
〈5〉贾军红 , 侯宏业 , Jia Junhong , Hou Hongye利用多媒体语言教学系统推进英语素质教育 Giving an Impetus to the English Quality Education by Employing the Multimedia Language Teaching System <<河南工业大学学报（社会科学版） Journal of Henan University of Technology (Social Science Edition)>>
〈6〉高原 多媒体技术在英语教学中的运用 <<职业技术（下半月） ZHIYE JISHU（XIABANYUE）>>
〈7〉徐君 运用多媒体进行英语教学实践浅谈 <<文教资料 Data of Culture and Education>>
〈8〉张应奎 , 杨永贵 , 温德飞 运用多媒体教学手段优化课堂教学效果 <<课程教材教学研究（小教研究） KECHENG JIAOCAI JIAOXUE JANJIU（XIAOJIAO YANJIU）>>
〈9〉周倩 在英语教学中如何运用现代教育手段 The Usage Multimedia in English Class Teaching <<安顺师范高等专科学校学报 Journal of Anshun Teachers College>>
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