高校英语专业英美文学课程的目前状况与改革论文

摘 要：近年来，国内高校对学生综合素质及能力培养的加强，各种增加学生人文知识、提高学生文化素养的文学课程大量开设并不断增加，高校英语专业也十分注重英美文学课程的教学，以期提高学生鉴赏和分析英语文学名著的能力，提高学生英语学习的综合能力。本文将对高校英语专业英美文学课程教学目前状况进行分析，并在此基础上就其改革理由进行探讨和研究。
　　关键词：高校 英语专业 英美文学 课程 改革
　　

1、引语

　　英美文学课程，是高校英语专业的一门专业必修课，其教学目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和策略。阅读和分析英美文学作品，提高使学生阅读英语文本的能力和语言感知力，全面提高学生自身的人文素养，增强学生对西方文学及文化的了解。但在教学实践中，高校英语专业英美文学课程的教学目前状况和教学效果并不理想，多数学生认为该门课程的专业性很强，不容易理解和记忆，而教师也认为该课程缺乏铺垫和延伸，造成了教学的重重困难。因此，在的形势下，加强对英语专业英美文学课程教学理由的研究，具有非常重大的现实。
　　

2、高校英语专业英美文学课程教学理由分析

　　近年来，教育教学体制改革的不断深化，国内高校英语专业相继设置了英美文学课程，虽然取得了一定的教学成效，但实践中依然存在理由，其主要表现在以下几个方面：
　　第一，学生对英美文学课程缺乏学习兴趣和积极性。全球化经济的发展，文化全球化形势已经基本形成，而且对传统文化的破坏是现代文化全球化的一个特征。文学边缘化使英语专业学生对英美文学课程产生兴趣和激发他们的热情。同时，在难就业的大时代背景下，就业压力导致学生在学习过程中更多地倾向于功利主义，学生更热衷于学习那些毕业后比较容易就业，与市场关联性较大的课程，比如旅游英语、商务英语以及法律英语等课程，因此英美文学课程形同虚设、备受冷落。
　　第二，学生英美文学名著的输入不够。英语专业学生在低年级时未能大量阅读英语文学原著，未能感受到英美文学与文化等人文知识的魅力.因而在高年级开设的英美文学课程中，不能真正的了解作者的内心，作品的内涵，文化的本质，甚至审美缺失，这直接导致英美文学课程的教学困境，学生在没有作品输入的前提下，不能领会教师所讲的内容，不能与教师进行交流、互动。
　　

3、英语专业英美文学课程教学与改革策略

　　基于以上对高校英语专业英美文学课程教学中的理由分析，笔者认为要想提高教学质量，其改革方向应当落实在以下几个方面：
　　（1）优化课程设置，创新教学方式
　　，国内各类高校英语专业只在高年级阶段才设置英美文学课程，在这样的情况下，英美文学课教学地位显得非常的尴尬，有效地培养人文素质。基于此，笔者倡议从低年级就开始开设一些英美文学作品阅读和赏析的课程，增加学生对英美文学作品的输入，为英美文学课程的理论输出和鉴赏分析打基础。同时，笔者认为教师不妨大胆地脱离教材，以该学科的特点为基础，对教学脉络进行重新的梳理，必要时可尝试着放弃平均分配的传统教学模式，放在文学成就更高、影响更大的英美文学教学上，引导学生对文本进行细读，对间隔较远、成就不明显的时期可地略过简单地介绍。在教学过程中，自主讲解的模式，突出、精简和优化课程内容，合理利用教学策略，提高课程的教学质量。
　　（2）引用比较文学教育教学策略
　　英美文学的教学策略是多元化的。比较文学法是根据比较文学的教学模式而发展起来的一种有效的教学策略，是诸多文学教学法中的一种。所谓比较文学法，就是比较的方式进行作品分析以达到文学教学的目的。通常情况下，学生对某一文本记忆并不深刻，但在与其他文本对照学习过程中就会留下非常深刻的印象。比如，在教学过程中，可将乔叟所著的《坎特伯雷故事集》长文本中的“当四月的甘霖渗透了三月枯竭的根须”与英国艾略特的《荒原》首句“四月是最残忍的季节”对比教学，采取该种互文教学模式，可以让学生体会同样是四月，不同时代的文本所表达的差异性意境。又如，英国亨利·菲尔丁的《弃儿汤姆·琼斯》小说，作品人物诸多，而且各个栩栩如生，被誉为英版《红楼梦》；因此，不妨借此相互对比来实现文学教学目的，拉近学生与英美文学之间的距离。
　　（3）培养学生的跨文化意识
　　在英美文学教学过程中，培养学生的跨文化意识可以说是最为的任务之一，这对于学生的终身学习具有非常重大的。英美文学学习过程中，跨文化意识的培养，对提高学生的阅读能力、准确理解作品内涵，甚至对英语语言的学习，具有非常大的推动作用。实际教学过程中，为了提高学生跨文化意识，促使学生真正地感受到现代英美文化的内涵，可利用一些现代化多媒体技术和手段，课件形式，给文字配上图画、声音等，利用大纲和图表的形式介绍文学流派和作者作品；利用对影视作品以及录像资料的赏析，让学生真切地感受到现代英美文学作品的魅力。
　　

4、结语

　　本质上讲，语言是文化的传承，文学与文化又是密不可分的，英语作为一门语言，要想学好，了解英美国家的风土人情以及本土文化。因此，要想学好英语语言，应当加强对英美文学课程教学的和教学模式创新，只有这样才能培养学生的学习兴趣和热情，才能取得良好的教学效果，提升学生语言运用的综合能力和文学素养。
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　　作者简介：卫娜，吉林集安人，讲师，研究方向：英美文学及英美文化，翻译理论与实践。