最新八年级英文专业职称教学论文题目参考

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八年级英语阅读教学的感受和认识

写作提示-写作思路:阅读在初中英语学习中占了相当大的比重,对八年级的学生来说,教材中的文章词汇量大,句型多样,时态语态变化多端,对阅读理解的学习存在一定的困难。那么,怎么才能通过自己的教学来提高学生的阅读能力呢?关键词八年级;阅读;阅读教学针对八年级学生在阅读学习中出现的两极分化现象,我们在英语阅读课堂中注重加强认知监控和调节,加强阅读方法、技巧、阅读策略的指导,并采取了分层次教学的策略,促使不同层次的

浅析八年级英语教学中如何渗透法制教育

写作提示-写作思路:法制教育在学科教学中的渗透是势在必行的,中学英语教学的中的法制教育渗透首先要找到切入点,本文对仁爱版八年级英语教材中的法制知识渗透点进行归纳,并找到相应的法制知识渗透点,然后对所采取适当的方法作相应的说明关键词英语教学 渗透 法制教育 仁爱版今天下午,我们学校组织了一次有学生,老师,家长共同参加的安全教育大会。因为最近一段时间中,就在我们周围的乡镇,发生了一些安全事故,其中有交通事故,有

农村八年级学生英语成绩分化的原因与教学对策

写作提示-写作思路: 八年级的英语教学对于初中学生的英语学习是非常重要的,随着其课文的词汇量明显增多,语法难度加大,部分学生对学习英语开始感到吃力、厌烦,成绩下降,甚至对学习英语失去了兴趣和信心,两极分化由此而产生。防止分化对策,应加强学习方法指导,培养良好的学习习惯;老师应在教学上面向全体学生,使“差生”学有所得,同时还应有针对性和层次性,使“差生”也能尝到成功的喜悦,并用“爱心”激励和唤醒“差生”的学习热

浅述八年级英语“学困生”的成因及转化策略

写作提示-写作思路:“学困生”的转化策略会因为时怎么发表展而不同,因教学内容不同而不同,但研究的思路应该是明确的,就本课题而言,关键在于研究学生的学习特点,以及八年级英语的教学现实。关键词八年级英语 “学困生”成因 转化策略根据我们的教学实践,发现初中学生在学习英语时会出现诸多问题,这些问题当中很多一部分又是八年级期间发生的。因此,研究八年级学生学习英语出现困难的原因,研究八年级英语“学困生”的成因及其矫正策

八年级英语两极分化的对策

写作提示-写作思路:三年一轮、循环往复的教学生活对于一名有十多年教学经历的初中英语教师来说本应该是轻车熟路了,但近几年却猛然觉得现在的学生越来越难教。学生在英语学习的过程中总会出现两极分化的现象,而且在八年级时这种现象会相当明显。八年级是初中生涯中至关重要的一年,是承上启下的一年上承七年级基础阶段,下启九年级中考闯关。这个中间关键环节显得更加重要,尤其是英语学习更是如此。作为英语教师,如果我们站在一定的高度来观察八

浅谈八年级英语两极分化的原因及对策

写作提示-写作思路:初中八年级学生的英语成绩往往会出现两极分化的现象,直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。只有师生双方的共同努力和共同提高下,两级分化的现象才能逐步缩小。词汇量不足学习习惯文化意识一、造成学生英语成绩两极分化的主要原因1.词汇量不足英语应用能力需要相应的词汇,“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根

刍议八年级英语写作现状与训练对策

写作提示-写作思路:  《新课标》为中学生写作技能教学指明了方向即能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能根据课文写;能在写作中做到文体规范、语句通顺;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。然而,笔者在教学中发现,绝大多数学生英语写作错误连篇,文不对题,少数基础差的要么不写,要么瞎写几句,更有甚者,英文中夹杂着汉语拼音,的句子或是汉语式表达比比皆是。为了扭转这一局面,笔者在教学过程中从

初中八年级学生英语阅读能力培养的点滴体会

写作提示-写作思路:   良好的阅读习惯,自主学习的能力,较好的阅读技能和合作精神等,是英语学习者学习英语的必备条件。八年级正是养成良好阅读习惯的关键时期。作为教师的我们应该如何在此阶段去培养好学生的阅读素养是一个很值得探讨的课题。本文就是想在此方面做一些初步的探讨。作者认为学生阅读素养的提高主要包括培养学生的阅读兴趣和自信心、良好的阅读习惯、自主学习的能力,发展学生的合作精神,使学生形成一定的综合语言运用能

新目标英语八年级(上)Unit8 How was your school trip? Section A 1a 1c

写作提示-写作思路:  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)05-0080-02  一、教材分析  本单元是Go for it ( 上 ) Unit 8。主要围绕学校旅行和休检测日这两个话题展开各种教学活动,并以此引出一般过去时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个放松、快乐的学习氛围,通过听、说、读、写、练来培养学生综合运用这些语言知识的能力。并让学生能在“模仿和实践”中学(learning by fo

初中英语八年级“以学定教”阅读课的尝试

写作提示-写作思路:  阅读是一种重要的语言交际形式,任何阅读文章都建立正确的阅读方法之上。“以学定教”就是对阅读课的一种新尝试。本文主要阐述了“以学定教”对初中英语八年级阅读课的五个任务设计: 1.设计趣味性任务; 2.设计分层性任务; 3.设计生活化任务; 4.设计合作化任务; 5.设计问题式任务。  关键词以学定教;初中英语;阅读; 尝试  一、引言  新课程标准对英语阅读教学提出了更高的要求,在英语阅读教学中更注重对