最新中学外文职称教育学论文题目

对中学英语教学中激发学生学习兴趣的探讨

写作提示-写作思路:在新课程改革中，作为中学英语教师就应该从师生关系、语言兴趣和教学手段创新等方法去激发学生学习的兴趣。最终达到教育教学质量的提高。【关键词】英语教学 兴趣 教学手段 实践 师生关系爱因斯坦也曾说“兴趣是最好的老师。”当学生对学习产生浓厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久，便可达到事半功倍的效果。因此，中学英语教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。一、融洽的师生

浅谈中学英语词汇教学

写作提示-写作思路:英语词汇是组成语言的最基本材料，词汇学习贯穿于语言学习的整个过程，如果不掌握一定数量的词汇，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法顺利地进行英语交流。因此，词汇教学是中学英语教学中不可忽视的一部分。那么，在英语教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？一、重视单词的音、形、义、性和功能的教学（一）注意发音教学。教单词首先要学习它的发音，发音准了才能为以后记忆单词创造良好的前提条件。但是也

中学英语词汇教学的原则与方法

写作提示-写作思路:英语教学的目标是培养学生运用英语语言知识和技能进行交际的能力，学生掌握词汇对这种能力的形成至关重要。教师应把握英语词汇教学的原则，如以语音为基础，以语义为核心等，帮助学生掌握词汇学习的方法和策略，如背诵、练习、剖析等。关键词中学英语；词汇教学；原则与方法中图分类号G633.41 文献标识码A 文章编号1009-010X（2013）07-0038-03英语新课程标准提高了对中学生英语词汇学习的要求，并对每一个级

“中学英语学习策略的重要性”刍议

写作提示-写作思路:学生只有形成自己的有效学习策略，才能自主学习，积极思维，敢于创新，增强能力。学习策略是“学法”的升华，学习策略是灵活多样的，选用什么样的策略因人、因时、因事而异，不能武断认为某种学习策略或方法模式为佳。关键词学习策略；思维；创新教育部最新颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》中，提出基础教育阶段英语课程的任务之一是指导和帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展

如何在中学英语教学中渗透德育教育

写作提示-写作思路:在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，努力挖掘教材因素，巧妙设计运用型任务，结合任务，适时地有机渗透德育，使学生在掌握知识，发展智力的同时，在身心方面也有所进步。【关键词】中学英语；德育教育；渗透德国教育学家赫尔巴特认为“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德。”而现代的教育推行的是素质教育。素质教育是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育完整的结合。其中德

论中学英语教学中的兴趣培养

写作提示-写作思路:兴趣问题是英语教学中的首要问题，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课。本文介绍了中学英语教学中的兴趣培养的必要性以及如何培养的问题。【关键词】英语；教学；兴趣；培养兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中

浅论农村中学英语课堂教学如何培养学生学习兴趣

写作提示-写作思路:农村中学教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。关键词农村；中学英语课堂教学；培养；兴趣对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的

中学英语“自主学习”方式的探究

写作提示-写作思路:新课程标准倡导学生主动学习。本文从理论和实践两个层面对英语教学中“自主学习”方式的运用进行探究，通过分析“自主学习”方式的内涵，探究在英语教学中运用自主学习方式的基本策略，从而优化课堂教学，提高英语教学实效。【关键词】自主学习；英语教学；策略新课程改革倡导新的学习方式，实施新课程最为核心和最为关键的环节是改变学生的学习方式，就是要转变学生被动、单一的学习方式，应该提倡多样化的学习方式

中学英语课堂有效教学的研究与实践

写作提示-写作思路:近些年以来，随着新课程标准的逐步实施以及教育教学的不断改革，中学课程教学发生了翻天覆地的变化，不仅师生之间的互动增多，课程气氛得以活跃，而且学生的学习积极性也被调动起来，然而，中学英语课堂教学中也仍然存在着许多需要解决的问题，制约了课程教学效率的提高。所以，英语教师应当重视课程教学的改革及改善，提高英语课堂教学的有效性。本文简要分析及探究了中学英语课程有效教学，旨在提高学生的英语学习水平

论中学英语听力教学预测训练

写作提示-写作思路:指出了中学英语教学中听力能力培养存在的问题，探讨学生听力过程中预测策略的运用和如何提高学生的听力预测能力以及训练过程中困难的克服。关键词听力；预测策略；能力培养听是人类言语交际中最基本的形式，但是听力一直是学生英语学习过程中的薄弱环节。研究表明，好的听者就是好的预测者，由此可见，教师在教学中应注意培养学生的听力预测能力。听力预测即听前的准备活动能激活学生记忆中与听力材料相关的背景知