最新外语小学教育学论文题目

多元智能视域下的小学英语活动设计

写作提示-写作思路:义务教育《英语课程标准》指出，在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。依据加德纳的多元智能理论，教师可以引导学生在互动性活动中真实交际，在娱乐性活动中成长成才，在实践性活动中创造精彩。关键词多元智能；小学英语；英语活动美国教育学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）认为

小学英语课堂任务设计的有效性探讨

写作提示-写作思路:二十世纪八十年代，费厄斯坦就任务执行过程中的智力运作，提出了“认知地图”这一概念，它是一个表达智力行动的重要参与因素的理论。该理论可以为教师在设计任务、帮助学习者完成任务时提供一个具有内在一致性和实用性的工作模式。关于认知运行步骤，费厄斯坦提出了三步论第一步，学习者必须选择、收集、吸收适当的信息，此为输入；第二步，学习者须以某种方式对输入的信息加以处理和利用，此为精细加工；最后，学习者需要将某种

小学英语教学中Task“失真现象”

写作提示-写作思路:Task（任务）是小学英语课堂教学中常用的一种教学活动，学生通过在完成任务的过程中学习语言知识或者提高语言运用能力，并提升“用英语做事”的能力。然而，部分教师在设计或实施task（任务）时却出现了“失真现象”，降低了其任务所要达到的教学效果。为有效发挥“真任务”对学生语言能力的提升作用，笔者设计了“任务”课堂观察量表，利用此量表进行课堂观察，厘清了task“失真现象”的具体表现，并重点以《牛津小学英语》6B Uni

关于小学英语课堂导入环节的问题与思考

写作提示-写作思路:导入是课堂教学的首个环节。合理，巧妙的导入能使学生课间分散的注意力立刻转移到课堂上来，使学生处于积极的学习状态，把学习当成一种“自我需要 ”，促进教学任务的顺利完成；能实现新旧内容的自然过渡，提高课堂教学的品质，优化教学效果。在目前小学英语课堂教学中，有些教师只重视新知呈现和拓展运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面 用时不

巧用“思维导图”激发小学英语课堂的生命力

写作提示-写作思路:合理有效将思维导图运用到小学低年级英语的课堂调控中，对英语教学和英语学习都有着非常重要的积极作用。在思维导图的帮助下，既能调控课堂情景的衔接、课堂气氛、课堂节奏，同时又能帮助学生记忆。【关键词】思维导图 小学低年级英语 课堂教学调控 表达情感一、思维导图的概述思维导图（Mind Mapping） 是英国的记忆之父。脑力开发专家托尼·布赞（Tony Buzan） 在1970 年发明的一种有效使用大脑的方法（另译为“

小学英语课外活动实施策略之我见

写作提示-写作思路:小学英语课外活动是英语学习的重要组成部分，如何充分发挥课外活动的作用。本文作者从建立英语活动小组、开展英语竞赛、举办英语晚会、创立英语学习园地和开设英语角等五个方面，对小学英语课外活动的实施进行了分析，其策略可供大家学习和参考【关键词】小学英语 课外活动 实施 策略整个英语教学过程中，英语课外活动是一个密不可分的有机组成部分，教师通过有效的组织，不但可以巩固课堂教学的成果，而且通过英语课

小学英语教学亟需脱困

写作提示-写作思路:小学阶段是学生语言习得和发展的关键时期，在小学或者学前开设英语课，符合学生的生理和心理特征，符合语言学习本身的规律。总的来说，小学开设英语课程对于孩子以后的英语学习意义重大。但是，目前的小学英语教育的现状令人担忧，因为教学中涉及的一些最基本的问题长期以来都没有得到有效的解决。所以，我也借着王旭明社长抛出的这个话题，谈一谈当前小学英语教育的困境应该如何寻求突破。目前，相当一部分小学远远不能够按照课

小学英语课程应宁缺毋滥

写作提示-写作思路:开设外语课程有没有意义？当然有！而且我们还必须开设各种不同语种的外语课程，而不仅仅是英语，至少在汉语成为世界语言之前，我们必须通过学习外语来主动参与国际交流。但是就现在而言，我却要支持取消小学英语课程，因为目前的多数小学在开设英语课程方面存在着太多的问题。师资存在较大问题整体而言，我国目前的小学英语教师缺编现象很严重。许多学校特别是广大农村中小学的英语教师都是教师，没有专职教师，一些有英

取消小学英语，靠谱吗？

写作提示-写作思路:“取消小学英语课，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！”这是教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明在教师节前夕以“每日一呼”的方式发出的呼吁。国庆节当日，王旭明再次申明自己的观点“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语。为什么我如此声嘶力竭地高喊，只因为我对这汉语和国学爱得深沉……”王社长的呼吁在网络上引起热烈讨论，并持续发酵，赞成者有之，反对者有之，疑惑者亦

临汾市小学英语开放性教学调查报告

写作提示-写作思路:《义务教育小学英语新课程标准》明确指出整体设计目标，体现灵活开放。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外