最新外语职称学术论文题目参考

学术英语教学改革试点高校的教学情况调研

写作提示-写作思路:2013年初，自上海市教委提出学术英语这一全新概念之后，上海的一些高校开始筹划以学术英语为核心的大学英语教改试点工作。基于对上海高校大学英语教学情况的了解，本研究从参加这一教改试点的上海高校中选出上海财经大学、华东师范大学、东华大学和上海对外经贸大学四所高校，对其大学英语教师和学生进行调研，调研工具主要是调查问卷和个人访谈，调研结果旨在对学术英语改革的课程设置、教材、师资力量等提出相关建议。

英语学术论文中的主位推进模式分析

写作提示-写作思路:本文目的在于介绍篇章中各句的主位是如何展开的以及各种主位推进模式对于篇章中各句间语义关系的影响。根据分析结果统计，使用频率最高的模式是主位一致型，占比例为38.4%；使用哪种主位推进模式来构建整个篇章与篇章内容有密切关系，并不能说某种体裁的篇章一定要使用哪种主位推进模式；但是体裁相似的篇章经常使用相同的主位推进模式来发展篇章中各句主位。关键词主位推进模式；；语义关系作者简介王霞（1988

学术英语（ESP）教学比较研究

写作提示-写作思路:[]国外对ESP教学的理论以及方法的研究较多，形成了学术英语教学的范式，但是国内对于该领域的研究则刚刚起步。根据国内学生的需求以及英语教学的发展，学术英语教学在不久的将来应该会成为我国高等院校大学英语教学的方向。基于对欧美地区学术英语教学的介绍，我们能够看到我国大陆地区学术英语教学的不足以及未来发展的方向。[关键词]学术英语 理论方法[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-022

论研究生学术英语教师专业素质的培养

写作提示-写作思路:本文从分析研究生英语教学改革的现状入手，阐述了EAP（学术英语）教学是研究生英语教改的方向。EAP教学，既起到促进专业英语学习的作用，又为研究生英语教师的发展提供了契机。研究生英语教师应抓住时机，积极努力，提高自身专业素质，促进自我转型与发展。【关键词】学术英语EAP 研究生英语教学 研究生英语教师 专业素质一、背景随着研究生英语教学改革的不断深入，基于研究生阶段的英语学习特点和英语学习需要，

关于学术论文中文英语翻译的思考

写作提示-写作思路:一、国内外研究现状及水平为了规范学术论文的英文，美国《工程索引》（EI）要求信息性文。中国科协学会学术部于2002年9月还专门发布了《学术论文英文写作质量标准》，明确规

基于主题模式的研究生学术交流英语课程设计

写作提示-写作思路:[] 近年来，国内学者有关CBI教学理念的研究日渐活跃。总体来看，这些研究大多集中在CBI教学理念的介绍和可行性论证上。对于如何将CBI教学理念贯彻到整体的课程设计之中，还鲜有学者做过相关的研究。安徽工业大学在学术交流英语的课程建设中引进了CBI教学理念，基于其中的主题模式完成了课程教学的整体设计，并据此展开教学活动，取得了较好的教学效果。[关键词] 主题模式；CBI教学理念；学术交流英语；课程设计[中图分类

研究生学术英语需求分析

写作提示-写作思路:采用问卷调查方式对某重点大学250名研究生的学术英语需求进行分析。统计表明研究生在学术英语技能方面普遍存在不足，并且希望得到学术英语的系统训练，以便能够撰写和发表符合国际标准的学术英语论文，参加国际学术会议交流。调查要求按照研究生学习需求设置学术性、应用型、专业化的学术英语系列课程，以实现掌握英语这门工具，进行专业学习、学术研究与国际交流的目标。关键词学术英语；需求分析；研究生一、引言

大学英语教学改革要重视提高学术英语阅读能力

写作提示-写作思路:在上海市教委下发的《上海市教育委员会关于开展大学英语教学改革试点工作的通知》的指导下，各高校根据自身情况进行大学英语教学改革。本文从五个方面就如何提高大学生学术英语阅读能力进行探讨，目的在于帮助学生熟悉学术阅读的要素，掌握阅读方法，养成参阅专业文献，获取专业信息的习惯和能力。关键词学术阅读能力；ESP；内容背景知识；文化意识为适应上海市社会和经济发展的特点、培养具有国际视野、通晓专业领域

高职英语教学的职业性与学术性研究

写作提示-写作思路:高职英语是高等职业院校的学生必修的一门课程，高职英语对于高职学生的全面发展具有重要的意义，尤其是对于一些行业，例如旅游、商务和酒店来说是不可缺少的。高职英语同普通高校相比又有其特殊性，更需要重视职业性，但是学术性又不能忽视。这就对我国的高职英语教学带来了挑战，本文通过研究高职英语教学的职业性和学术性，对现今的高职英语教学提出合理化建议，提高英语教学效果。【关键词】高职英语教学；职业性；学

工作坊模式下的研究生学术英语写作

写作提示-写作思路:工作坊模式下的学术英语写作是实践教学，强调互动。团体动力学理论、EAP理论和建构主义学习理论都为其提供了理论支撑。学术英语写作是一门复杂的学科，包括多方面的元素。如何在主导——主体的理念下完成它的教学设计从而帮助学生达到自我建构的目的并提升创新意识是工作坊要完成的任务。关键词工作坊 学术英语写作 主导——主体 建构 支架式教学一、工作坊内涵工作坊（workshop），也称专题研习工作坊，最初是指一