最新八年级外语毕业教育学论文选题参考

初中英语八年级上册Wild animals教学设计

写作提示-写作思路:【教学内容】牛津版Wild animals章节。【教材分析】动物是我们人类不可缺少的好朋友，但是由于人类的无知以及利益等的诱惑，很多人开始对他们进行捕杀和狩猎，相当大一部分的野生动物正面临着濒临灭绝的危险境地。Wild animals这章知识基于这个背景，在学生群体中开展“保护野生动物保护自然环境”的专项教育，促使学生树立“保护野生动物保护自然环境”的意识。【教学目标】1.情感教学目标促使学生树立“保护野生动物

八年级学生学习英语词汇兴趣实践探微

写作提示-写作思路:爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”拉扎勒斯等人的研究表明，兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里说的也是“兴趣”问题。所谓兴趣，是指人们积极探究某种事物的认识倾向，这种认识倾向使人对有兴趣的事物积极地探究，并带有情绪色彩和向往的心情，它是在需要的基础上产生和发展的，需要的对象也就是兴趣的对象，它对活动的作用一般有三种①对未来活动的准备作用；②对正

新目标 初中英语八年级下Unit 9 Section A 第一课时教学设计He you ever been to an amusement park？

写作提示-写作思路:【中图分类号】G633.41.整体设计思路、指导依据说明本单元的主要教学目标是谈论过去的经历，所以我利用外出旅游时所拍的照片，介绍我曾经去过的地方，引出本单元话题。结合本单元的教学内容，根据新课程标准对英语课堂任务的设置要求，任务的设置要有可行性，并且要与生活实际相关的要求，我设计了一个课上小组活动的任务。通过此小组活动，使学生了解伙伴曾经去过的地方，利用本课目标语言展开活动学会使用He you ever be

八年级英语阅读教学的感受和认识

写作提示-写作思路:阅读在初中英语学习中占了相当大的比重，对八年级的学生来说，教材中的文章词汇量大，句型多样，时态语态变化多端，对阅读理解的学习存在一定的困难。那么，怎么才能通过自己的教学来提高学生的阅读能力呢？关键词八年级；阅读；阅读教学针对八年级学生在阅读学习中出现的两极分化现象，我们在英语阅读课堂中注重加强认知监控和调节，加强阅读方法、技巧、阅读策略的指导，并采取了分层次教学的策略，促使不同层次的

浅析八年级英语教学中如何渗透法制教育

写作提示-写作思路:法制教育在学科教学中的渗透是势在必行的，中学英语教学的中的法制教育渗透首先要找到切入点，本文对仁爱版八年级英语教材中的法制知识渗透点进行归纳，并找到相应的法制知识渗透点，然后对所采取适当的方法作相应的说明关键词英语教学 渗透 法制教育 仁爱版今天下午，我们学校组织了一次有学生，老师，家长共同参加的安全教育大会。因为最近一段时间中，就在我们周围的乡镇，发生了一些安全事故，其中有交通事故，有

农村八年级学生英语成绩分化的原因与教学对策

写作提示-写作思路: 八年级的英语教学对于初中学生的英语学习是非常重要的，随着其课文的词汇量明显增多，语法难度加大，部分学生对学习英语开始感到吃力、厌烦，成绩下降，甚至对学习英语失去了兴趣和信心，两极分化由此而产生。防止分化对策，应加强学习方法指导，培养良好的学习习惯；老师应在教学上面向全体学生，使“差生”学有所得，同时还应有针对性和层次性，使“差生”也能尝到成功的喜悦，并用“爱心”激励和唤醒“差生”的学习热

浅述八年级英语“学困生”的成因及转化策略

写作提示-写作思路:“学困生”的转化策略会因为时怎么发表展而不同，因教学内容不同而不同，但研究的思路应该是明确的，就本课题而言，关键在于研究学生的学习特点，以及八年级英语的教学现实。关键词八年级英语 “学困生”成因 转化策略根据我们的教学实践，发现初中学生在学习英语时会出现诸多问题，这些问题当中很多一部分又是八年级期间发生的。因此，研究八年级学生学习英语出现困难的原因，研究八年级英语“学困生”的成因及其矫正策

八年级英语两极分化的对策

写作提示-写作思路:三年一轮、循环往复的教学生活对于一名有十多年教学经历的初中英语教师来说本应该是轻车熟路了，但近几年却猛然觉得现在的学生越来越难教。学生在英语学习的过程中总会出现两极分化的现象，而且在八年级时这种现象会相当明显。八年级是初中生涯中至关重要的一年，是承上启下的一年上承七年级基础阶段，下启九年级中考闯关。这个中间关键环节显得更加重要，尤其是英语学习更是如此。作为英语教师，如果我们站在一定的高度来观察八

浅谈八年级英语两极分化的原因及对策

写作提示-写作思路:初中八年级学生的英语成绩往往会出现两极分化的现象，直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。只有师生双方的共同努力和共同提高下，两级分化的现象才能逐步缩小。词汇量不足学习习惯文化意识一、造成学生英语成绩两极分化的主要原因1.词汇量不足英语应用能力需要相应的词汇，“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根

刍议八年级英语写作现状与训练对策

写作提示-写作思路:　　《新课标》为中学生写作技能教学指明了方向即能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。然而，笔者在教学中发现，绝大多数学生英语写作错误连篇，文不对题，少数基础差的要么不写，要么瞎写几句，更有甚者，英文中夹杂着汉语拼音，的句子或是汉语式表达比比皆是。为了扭转这一局面，笔者在教学过程中从