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高校中外合作办学的商务英语教学论文

导读:本论文是一篇关于高校中外合作办学的商务英语教学的优秀论文范文,对正在写有关于高校中外合作办学的商务英语教学论文的写作者有一定的参考和指导作用,《高校中外合作办学的商务英语教学论文》论文片段:

高校中外合作办学的商务英语教学论文WORD版下载 英语论文范文 :
摘要:改革开放的继续推进,中外合作办学已经逐渐的被越来越多的人所接受。目前看来,中外合作办学已经我国教育国际合作与交流的形式之一。[1]这有利于我国引进国外的优质资源,加快我国教育改革的步伐,利用国外发达国家有益的教学和管理经验,为我国的经济建设有效的培养出各类人才。推动我国教育的国际交流与合作,是我国教育呈多样化和选择性的发展趋势。在此,笔者将主要对高校中外合作办学的商务英语教学方面提出一些看法。
  关键词:高校 中外合作办学 商务英语
  引言
  改革开放以后,特别是我国加入WTO以来,各级各类教育的国际交流与合作空前活跃,特别是对于高等院校来说,中外合作办学更显得蒸蒸日上。特别是对于商务英语的教学,在中外合作办学的条件下,能够发挥出更大的作用。
  一、中外合作办学对商务英语教学的益处
  在来看,中外合作办学的高校都设立了商务英语这门课程。在合作办学模式下的商务英语教学与非合作模式下的商务英语教学有着一定的差异。合作办学模式下的商务英语教学有着一定的改革和创新,它是有着自己的独特性的。
  (一)教材的选择
  对于教材的正确和有效选择,直接影响到了学生所学知识的实用性。特别是对于商务英语的教学,实用性,和系统性对于学生来说是至关的。在商务英语这一方面,中外联合办学可以使的学生选择国外良好的教材,这是提高商务英语教学的一个环节,因为教材的使用情况直接关系到了学生所学东西的实用性。而中外合作办学要求引用新近国外优秀出版的教材,这在学生对商务英语的学习上起到了一个较大的保障作用。
  (二)灵活的授课方式
  中外联合办学模式下,商务英语的授课方式显得更加灵活。商务英语要求其教学策略应该根据这一学科的学科特点做出有效的调整,已达到良好的学习效果。外教常常会在课堂中以与商务有关的题材为主线,一些国际化的方式,在学生的听,说,读,写等方面进行了全方位的培训和练习。而且外教会更多的方式不断的练习来巩固自己的知识,使学生由浅入深的了解知识。
  二、中外合作办学中商务英语教学所存在的理由
  高校中外合作办学在实际的操作中还许多的理由,所以,在商务英语的教学方面同样也一些理由。这些理由如果不能系统性的纠正,将会严重的影响到高校中外合作办学中,商务英语教学的教学进度和教学质量。在根本上影响到学生本身的发展,更不利于我国教育的国际合作进度。
  (一)教学资源方面的理由
  我国政府对于高校中外合作办学的设立与否有着绝对的裁决权。因为这个理由,在审批的过程中会过分中外合作办学机构的性质和内部管理体质,而轻视了对高校中外合作办学的申办报告,合作协议,资产来源等方面的审查。特别是在对外方教育机构的资质上,和他们所提供的课程教学等教育资源的质量与标准方面存在审查过松的情况。这就会使在中外合作办学模式下的商务英语学科的学生收到一些来源于教学资源方面的影响,使引进优秀的教学资源出现了事与愿违的状况。
  (二)传统的教学观念
  在英语的学习上,我国一直遵循着“以师为主”的教学原则。这是一个很传统的教学模式,在这种教学模式下,教师了课堂的主体,学生们一被动的形式接受英语知识。不利于调动起学生的学习积极性和主动性,也阻碍了学生语言能力的发展。在这样的前提下,高校合作办学模式下,商务英语的教学也难免不会依旧保持着那种以教师为中心的教学方式,以陈旧的教学观念影响着学生们的积极性,更找不到商务英语的专业性在哪儿。
  (三)中外教师欠缺合作
  在跨文化交际能力的培养方面缺乏力度。所谓跨文化交际就是说文化背景不相同的人走到一起交流思想、感情和信息时所发生的事情。要求要根据场合,文化,交际对象的不同而即使调整交际策略。我国的教师都没有留学的经历,有些人对于英语国家的文化了解知之甚少。他们与那些以英语为母语的外教比起来,相差的太多。然后相互之间又很少会有合作,不能做到优势互补,使学生在学习的过程中由于语言差异而产生语言障碍。
  (四)学生基础不同而又缺乏单独的辅导
  高校中外合作办学的模式下,商务英语一般也是以班级自然展开划分的。无论学生商务基础和英语基础如何都一并采取统一的教学策略,为之传授相同的内容。教师在教学的过程中很难做到兼顾左右,学生商务专业知识好的,英语知识欠缺,英语知识好的,商务专业知识欠缺,从而不能兼顾。这样一来,学生的课堂锻炼几乎也就相当的不均等,商务专业知识好,而英语知识差

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