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大学商务英语课程教学目前状况与创新对策论文

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  课堂教学结束后,课后作业作为课堂的延续,有利于学生对知识的记忆,有助于教学的连续性。教师在布置的复习预习作业之余,还会布置的写作作业以及查找背景资料的任务,加强对商务知识的运用和理解。
  (2)实用性
  透过多种多样的教学辅助措施,会发现每一项课堂活动或课后作业都能体现主题,即语言和商务。教学活动的单一会使学生感觉学习的过程枯燥,语言知识和商务知识脱节,但是过度多样的活动会让学生分不清,造成负面影响。而该校的商务英语教学中,教学工具和活动运用,课堂时间安排合理,寓教于乐,语言教学与商务知识能很好地融合在一起,是高质量商务英语教学的保障。
  二、商务英语教学的发展趋势与创新策略
  商务英语教学在时代的发展中,不断改善,适应新时代对商务英语人才的需求。对外经济贸易大学商务英语教学的发展目前状况正是与时俱进的一大表现。但是,经济不断发展、经济发展方式的转变,商务英语人才的需求结构在未来还会继续发生变化。,市场对商务英语人才口语能力的要求会不断提高。在日益增加的对外交际场合中,熟练的口语是沟通的桥梁,良好的口语功底是商务英语人才应具备的基本素质。第二,市场对商务英语人才商务技能的要求也会提高。的工作环境节奏快,竞争激烈,合格的商务英语人才应具有“上手快,业务精”的特点,而商务技能方面的素质应在大学时期进行培养。最后,跨文化交际能力不可或缺。如今,国与国之间的商务交际已不仅限于业务交流,而是不同人种、不同文化之间的深层次交流,尊重对方的习俗、礼仪,不仅是成功的商务交际的基础,还是展示中国大国风采的基石。市场对商务英语人才的跨文化交际能力的要求会随对外商务交际的深入而提高。

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