我国旅游行业对英语人才的需求和影响论文

【摘要】社会的发展，我国旅游行业也发展，对英语人才的影响和需求也日益扩展。新时期想要打造国际旅游国家，不断培养旅游英语专业人才，不断提高旅游英语人才的综合能力和综合素质。本文介绍了我国旅游行业的发展前景，然后根据形势提出旅游行业对英语人才的需求，最后提出几点培养旅游英语人才的几点措施，以供参考。
　　【关键词】旅游行业 英语人才 需求 影响
　　社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，旅游已经国内外人们休闲娱乐的组成，入境旅游市场也逐渐壮大。新时期为了适应日益增长的涉外旅游行业，对旅游专业人才的需求量也不断增加。因此，新时期提高旅游行业英语专业人才，对保证旅游行业稳定发展具有的和价值。
　　

一、我国旅游行业的发展前景

　　新时期，旅游行业已经我国新的国民经济增长点。旅游行业的发展对推动我国城市经济，缓解社会就业压力以及推动中国优秀文化的传播具有巨大的作用。据有关人员调查表明，2010年，我国旅游行业的增加值已经占GDP的4%以上，2010年一年内，我国居民国内旅游消费金额达到12580亿元，其占居民消费总支出的9.4%，其中与旅游行业相关的行业在110个以上，旅游行业对民航以及铁路客运的贡献率在80%以上，而对住宿行业的贡献在90%以上，据有关人员统计分析，目前全国旅游行业直接从业人员在1350万人以上，而从事与旅游行业有关的就业人数大约在8000万人左右，其对缓解社会就业压力也具有的巨大的贡献。
　　目前，由国家旅游局和发改委实施的关于《中国旅游业就业目标体系与战略措施研究》中提出，新形势下旅游行业就业范围可以分为旅游核心产业就业人数、旅游特征产业就业人数以及旅游经济就业人数三个层次，其中旅游核心产业的就业人数主要包括旅行社、景区、旅游住宿以及旅游车船等其他的旅游公司以及事业单位就业人员；旅游特征产业就业人数主要包括与旅游密切相关的娱乐、餐饮以及航空、铁路、公路、水路、公共设施怎么写作等多个部门，而最为宽泛的为旅游经济就业人数，其主要是旅游经济活动拉动的直接间接的就业人数。2012年底，外商投资的星级饭店共有470家，其中四星级以上299家，外商投资设立旅行社78家。国内旅游企业也开始走出国门，参与国际市场竞争，148个国家和地区中国公民出境旅游目的地。据世界旅游组织预测，到2020年，我国将全球最大的旅游目的地，特别是欧美市场的开放，将推动我国出入境旅游人数的增加，推动国际旅游的发展，这对旅游从业人员的外语要求越来越高，对英语人才的需求量也扩大。
　　

二、旅游行业对英语人才的需求

　　新时期，我国旅游行业人才的需求处于方兴未艾的状态之中，并且旅游行业发展，国内旅游、入境旅游、出境旅游以及旅游相关的酒店旅行社等对高等级英语人才需求量极大，而目前，旅游英语教育对培养新时期高级旅游英语人才具有时代的重任。而旅游行业对从业人员的要求也非常高。如导游，不仅应具有熟练的中外两种语言，同时还应该保证口齿清晰度高、口笔表达能力强、反应快、声音洪亮，而且还应该具有的责任心和事业心以及健全的心理素质。
　　目前，旅游行业对英语人才迫切，同时对旅游行业英语人才的要求也越来越高，今后我国旅游行业的人才将有低学历逐渐向高学历发展，有传统的继承型人才向开放型、智能型人才发展，有单一学科向跨专业复合型人才发展。根据人事部人员预测显示，今后我国将16种人才，其中包括旅游人才，而人才需求量最大的行业为英语行业，最受欢迎的人才为既掌握一门外语，又具有一技之长的人才。由此可见英语专业人才的需求量是未来缺口量最大的。
　　

三、旅游行业英语人才培养模式

　　

(一)注重课本知识与实际旅游活动的结合

　　旅游专业英语教师在对学生进行英语教学的同时，可以积极的与用人单位联系，为学生在检测期创造实习的条件，使学生真正的接触到实际旅游活动中，对旅游英语人才有什么要求，从而有性的进行学习。教师一个人的力量有限，在实际的教学过程中，教师可以向学校的领导部门进行反映，由领导牵头，整个学校领导部门的研究、讨论，寻找出切实能够为学校提供学生实践的用人单位，学企联合为提高学生英语能力和培养旅游行业英语人才提供最直接的推动力。
　　（二）转变传统教学模式，将情景化教学引入课堂增强学生的参与性
　　旅游英语是一项涉及到多方面的活动，它有着很强的目的性。因此，是学生直接的感受到这种活动的性，并现实可感的方式，了解到旅游活动中英语的性，从而提升学生的学习积极性和主动性，进而改善教学质量。具体来说，教师在进行基本的旅游英语教学中，可以邀请学生以组为单位，分别饰演旅游活动的双方，对具体的活动的展现，使学生了解到实际旅游活动中应具备的能力和素质，从而能够明确旅游英语学习的方向，利用情景教学策略，可以在同样的课堂实践中，教授到双倍的学习内容，大大提高课堂效率，同时，提高学生学习兴趣。另外还应该注意在具体的旅游操作中，加强巩固对语言和旅游相关知识的掌握，以不断提高旅游英语学生的实践能力，同时还应该减少演示实验，增加综合性实训，从而达到提高学生操作技能和实践能力的目的。
　　

四、总结

　　综上所述，我国旅游行业的发展，对旅游英语人才的需求量也日益剧增，同时对旅游英语人才也具有很大的影响，所以采取多样化的教育方式培养旅游英语专业人才，是怎么写作我国旅游行业，增强我国文化软实力的的举措。
　　参考文献：
　　[1]泰姥梅.敦煌旅游业发展与高职旅游英语人才培养[J].湖北广播电视大学学报，2010，（3）.
　　[2]淑慧，王英杰.论应用型本科旅游英语人才的培养[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2010，（01）.
　　[3]黄美忠.湖北旅游业人才需求调查[J].武汉商业怎么写作学院学报，2007，（12）.
　　[4]任翠瑜.高校旅游英语专业人才培养模式重构的探究[J].西安电子科技大学学报：社会科学版，2012，（01）.