计算机专业英语的教学改革论文

【摘 要】计算机技术与英语的普及与发展，计算机专业英语无疑了各大高校的。计算机专业英语逐渐了计算机相关专业的必修课程，在高校教学中的作用日益显现出来。正是因为计算机主要是使用英语字符来表达语言，所以掌握计算机专业英语了计算机人员要掌握的基础。本文计算机专业英语的教学改革进行了深入的研究，以供同行业相互参考借鉴。
　　【关键词】计算机；专业英语；教学改革
　　在计算机教学中，计算机专业英语教学是其中的一个课程。计算机英语教学当中，不但要考虑到计算机专业英语的特点，还要注意其培养目标，从而帮助学生对计算机技熟练掌握。
　　

一、计算机专业英语的特点

　　计算机专业英语相对于普通课本中学习的英语有很大的难度，其特点是句子长、专业术语多、语法特殊等。计算机专业英语属于科技英语范畴，主要陈述的是一个客观的事实或实物的说明过程。计算机专业英语的词语、句子、段落之间相互制约与影响的，要想明确了解整篇专业英语所陈述的内容，将专业英语中的词语的意思都能够清晰的掌握。另外，计算机专业英语涉及大量计算机中的知识，在很大程度上增大了英语学习的难度。一般对计算机专业术语不了解的人是理解计算机专业英语知识的。
　　

二、计算机专业英语的教学培养目标

　　

(一)知识的良好掌握

　　计算机专业英语的培养能够锻炼学生掌握计算机的发展历史、计算机在生活和工作中的用途、计算机的组成、计算机应用的特点等等。当下，计算机已经人们生活和工作中不可缺少的一，为了使学生能够在以后的工作中更好地、更灵活地应用英语，就在学生时代的孩子们不断加强对计算机技术知识和具体操作掌握，进而提高计算机专业知识能力。
　　

(二)计算机技能的掌握

　　熟练地使用计算机专业英语，可以阅读大量的有关计算机技能的专业读物。除了掌握有关计算机的最新信息之外，还能够领略到计算机的前沿知识以及新的技能。计算机专业英语可以帮助学生更快地掌握最先进的计算机技能。
　　在计算机专业英语的课程内容中，包含大量的计算机技术常识，这就学生掌握基本的计算机操作技能。许多学生认为，只要学好英语专业知识，就可以完成学习任务。这种观点是片面的，因为计算机专业英语课程体系，是英语专业知识和计算机知识的有机结合。教师应当在课堂上增设一些教学环节，帮助学生掌握计算机操作技能；学生也要充分利用课余时间，扩展自己的知识面，注重计算机操作常识的积累，并将所学的英语知识渗透进计算机专业知识中，提升学习效果。
　　

(三)学习态度的改观

　　在应试教育的压力下，学生的课业负担沉重。教师和学生都很教学的实际结果，而忽视了丰富的教学过程。教师只是告诉学生某个题目的答案，不注重探究答案的过程，为了应付考试，让学生机械地记忆知识点。实际上，计算机专业英语课堂教学的过程，才是培养学生素质的环节。学生要树立过程意识，侧重发现新的理由，并敢于运用自己的思维模式，来把握计算机专业英语知识的线索和规律。计算机专业英语的学习，可以使学生掌握与世界同步的知识。
　　计算机发展虽然已经在中国普及，但是最新的知识和技能还从国外的期刊读物中寻找。计算机英语的学习，不但可以扩展计算机知识面，而且还会提高对计算机的兴趣，从而实现了学习态度的改观。在传统的教学观念中，教师应当居于课堂上的主导地位，学生只能接受教师传授的知识点，并不能自主提出理由或探索其他知识。学生要转变这种单纯接受式的学习观念，主动探求新的知识，逐步养成善于深思、敢于质疑的良好学习习惯。
　　

三、计算机专业英语教学的改革策略

　　

(一)制定清晰的学习目标

　　如果在计算机专业英语教学过程中，学习目标不清晰，就可能造成整体教学过程的盲目、混乱。，高校中计算机专业的英语教学还在应用传统的教学模式进行授课，照本宣科，过于关注理论知识的解读，却忽视了对体能力及思想素养的培养。为了更好的帮助学生掌握计算机专业英语的相关知识，教师应制定清晰的学习目标，具体可以包含以下内容：其一，帮助学生了解专业词汇及常用单词；其二，可以朗读、理解并翻译计算机专业的相关文章，同时概括全文含义及知识点；其三，学生可以根据给定的要求写出专业性的英语作文；其四，可以初步具备利用英语进行专业性沟通的本领，例如：利用英语进行计算机产品的功能介绍等。在确定了教学目标的层面上，教师在从教学方式、教学材料等方面对整体授课流程进行优化及转变。
　　

(二)转变教学方式

　　教师在进行计算机专业英语课程讲解时，应灵活利用多种教学策略增强学生的学习积极性，让学生可以更主动的进行知识探索，提高教学效率，从而完善学生自身成长。教师可以从以下方面进行。
　　（1）应用多媒体技术进行课程讲解
　　现今，社会经济的不断发展，科学技术的逐步增强，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥着的作用。在进行计算机专业英语的课程讲解时，教师也可以应用多媒体技术进行课程开展。例如：教师在讲解计算机软件及硬件课程时，可以事先制作一些图片、动画、视频等，配以英文讲解，帮助学生在潜移默化中学习英语专业知识。
　　（2）利用互动模式进行教学
　　互动模式是进行计算机英语教学的有效策略之一，指的是利用创建同教学内容相关的情境，推动师生间的沟通及交流，调动学生的学习积极性，进而掌握计算机专业英语知识，提高课堂教学效率。例如：教师在讲解数据库的原理课程时，可以事先在电脑中安装英文数据资料库，然后就其工作界面进行简要介绍，在进行一系列的实际操作帮助学生掌握相关技能，同时在潜移默化中掌握相关专业英语词汇。
　　（3）利用网络资源增进师生沟通
　　教师在课余时间可以利用互联网同学生就知识点进行沟通及交流，当学生遇到不懂的知识点时可以随时利用网络同教师沟通，解决理由。另外教师还可以利用校园网络，上传一些专业性较强的课外计算机资料，让学生可以自行下载。例如：教师上传一些视频、图片、文档等。另外还可以为学生设定一些网上英语作业，定时组建讨论组就某个学生作业中的理由进行讨论，从而帮助学生掌握相关计算机专业英语的知识点。
　　

四、总结

　　综上所述，信息时代的到来，计算机作为引领时怎么发表展的新技术，不断发展与普及已趋势。计算机专业英语的性在社会的发展中逐渐显现出来，并且了社会各界的。因此，各个高校要不断加强计算机专业英语教学的改革，提高计算机专业英语的教学效果，进而使学生跟得上时代的步伐，满足社会发展的人才需求。
　　参考文献：
　　[1] 杨松，宋乐，王其华.计算机专业英语教学改革的探索与实践[J].中国科技信息，201

1 （09）.

　　[2]罗清芳.计算机专业英语教学探讨[J].广州教育（职教版），201

1 （04）.

　　本文为黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题“高职院校专业外语课程项目化教学改革与实践”阶段成果之一，课题编号：GG0616