基于计算机网络环境的英语阅读教学论文

摘 要：传统英语教学模式的发展已经凸显了一定的局限性，在传统模式中想要实现英语教学的改革很难取得突破性的成功。英语阅读教学的改革工作已教育部门越来越关注的理由。计算机网络时代的来临，以互联网为代表的信息技术对人们的工作和生活产生了极大的影响。本文计算机网络环境下的英语阅读教学目前状况，浅谈关于计算机网络环境的英语阅读教学研究，以更好地指导教师工作，真正上提高学生的英语阅读能力。
　　关键词：计算机网络环境；英语阅读；互联网；融合
　　1674-771

2 （2013） 06-0155-02

　　

一、前言

　　新世纪是知识经济时代，更是网络信息的时代。计算机网络科技的发展已经人们日常工作和生活获取知识、处理信息以及传递信息的工具，并正在潜移默化地转变着人们的思维方式。英语阅读作为英语语言的技能之一，同时也是英语教学工作中的，而计算机网络技术的发展同时也给英语阅读的教学方式带来了新的机遇与挑战。教师可利用网络良好的互动性来加强与学生之间的交流与沟通，还可以做到足不出户便可享受高质量的英语教学网络课程，让学生学习英语阅读时可挣脱英语课本知识的局限，并根据自己的兴趣与爱好来实现最佳的英语学习时间与进度，从而在最大程度上优化英语阅读的学习时间与效率。但是目前我国基于计算机网络环境的英语阅读教学还处于发展时期，教育工作者清醒地认识到计算机网络环境下的英语阅读教学存在的各种实际理由，并这些理由采取相应的加强英语阅读网络课程的策略，以充分利用计算机网络技术的优势实现学生英语水平能力的提高。
　　

二、网络环境下的英语阅读的特点

　　网络环境下的英语阅读不同于传统的英语教学课堂，具有的学习自主性，学生可根据自身需求自主制定相关的英语阅读学习计划与目标，还可利用网络课程的监控评估及反馈功能来帮助英语阅读学习，可让学生充分了解本身英语阅读的弱势之处从而有性地增强英语阅读能力；网络英语阅读要求学习者要具备强大的计算机网络技术，能够充分利用网络在线即时交流和延时交流工具等丰富的交流方式来克服现实生活中时间与地点的局限性；另外，网络学习环境下的英语阅读具有多模式的特点，可充分利用多媒体如图片、声音、动画等有效推动学生对英语阅读的理解和认识。
　　三、基于计算机网络环境的英语阅读教学目前状况
　　外语学习作为全球化的工具已经我国国民教育的组成。基于计算机网络环境的英语阅读教学不仅在理论上进行了大胆的探索而且在实际教学中积累了丰富的经验。就目前基于计算机网络的英语阅读教学在国内外的目前状况来看，利用计算机网络实现英语教学具有三大优点：
　　（一）基于计算机网络环境下的英语阅读教学可为学生提供大量丰富的信息知识与资源。互联网作为全球公用信息的载体，是一种比以往任何通讯媒体都要高效的大众传媒，它能为学生提供学生所感兴趣的或专属于某一个专题的大量有效信息，并且比较快捷的方式来获得信息。由于计算机网络本身的趣味性和挑战性，更容易激发学生的英语阅读动机。
　　（二）基于计算机网络环境下的英语阅读教学能够大幅提升学生合作学习的能力。学生在应用计算机网络环境时可在搜寻资料、以及小组讨论的过程中加强团队之间的交流与合作精神。
　　（三）可根据学生个人情况充分打造个性化的学习环境，教学质量也可有效保证。英语阅读教学可及时的教学反馈来更加容易地实现追踪学生的学习过程和学习情况。
　　就如平常所说，任何事物都具有两面性。同样的，处于发展时期的基于计算机网络环境的英语教学仍面对着诸多缺陷：学生在运用计算机网络进行英语阅读时不能够形成良好的整体感；一些网络上常见的技术故障和网速理由对学生的学习时间造成了一定的浪费；许多学生在应用计算机网络时不可避开的解除网络上的一些不良信息，对于一些自制能力较差的学生影响比较大，造成学生学习的注意力分散；由于教学软件的缺陷容易造成课堂制约现象，严重的会大幅降低网络课堂的效率；另外，在计算机网络课堂中，忽视了非语言因素对学生的影响力，学生在学习的过程中遇到学习障碍难免会产生焦躁的情绪，若不及时正确的处理，学生会精力，这会降低学生的学习积极性，从而达不到理想的学习效果。
　　计算机网络环境的英语阅读教学主要在大学进行实践，而近两年来的实践观察发现，英语阅读运用计算机网络可为学生创作轻松、开放、自由、趣味的教学氛围，能够让学生更深刻地理解课本所讲内容，满足不同学生的兴趣与要求来提高学生自主解决理由的能力，并培养其团结合作的团队精神。但是其存在的理由很容易导致学生注意力不，使学生容易产生疲劳之感，信息量大、材料过于丰富还会给学生造成一定的学习压力。因此，现代基于计算机网络的英语阅读亟需实施策略性阅读，教学中存在的理由提出相应的解决策略，以让计算机网络更好地为英语阅读教学而怎么写作。
　　四、基于计算机网络环境的英语阅读教育应注意的理由
　　计算机网络虽然给英语阅读教学带来诸多方便和优势，但是要充分发挥其强大功能，学校和教师还进行多方面的探索，对教师在英语阅读教学中的定位以及学生的阅读能力、对网络世界和现实世界的区分等多方面都要注意现实中存在的各种理由。
　　（一）基于计算机网络环境的英语阅读教学中教师角色的定位
　　现代基于计算机网络的英语阅读教学过程中过于忽视了教师的角色定位，计算机网络教师只有一两个值班教师巡逻，英语教师基本不会出现在网络教师辅导学生进行英语学习。教师从来教学活动的主体，虽然现代化的网络课堂中教师不只是获取信息的唯一途径，但是教师对于学生学习的推动以及引导构建知识的作用是不可或缺的，尤其给予学生疑难解惑方面会大大提高学生的学习效率。
　　（二）区分课本阅读和计算机网路阅读的关系