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医学英语教育下的跨文化交际能力的培养论文

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医学英语教育下的跨文化交际能力的培养论文WORD版下载 英语论文范文 :
【摘 要】国际交流的日益频繁,了解跨文化交际知识, 提高跨文化交际能力, 对于搞好医学英语教学, 为我国医学事业培养高质量复合型人才的尤为。医学英语教学中,应正视教学的目前状况,导入跨文化交际知识,注重培养学生的跨文化交际能力。
  【关键词】医学英语教学;跨文化交际能力;培养
  近年来,全球一体化的加快,医学学科迅速发展,医学教育国际化进程加速,涉外医疗活动也随之增加。全球一体化与文化多元化对医学生所应具备的外语能力也提出了新的要求,以适应社会的。然而,由于不同的文化背景及缺乏必要的文化知识,在交际过程中,很容易产生障碍。为了避开学生在跨文化交际中造成这样的障碍,在医学英语教学中融入文化教学,培养学生的跨文化交际的能力,以推动学生的医学英语学习, 并且为将来积极有效地参与专业性的国际交流打下结实的基础。
  1 医学英语教学目前状况
  作为专门用途英语的一个分支,医学英语是医疗环境中应用的英语,可理解为以服务于医学领域医疗活动为目的,集实用性、专业性和目的性为一体,为从事医疗活动者所共认和接受,并具有较强社会功能的一种语体。医学英语教学是医学高校教学体系中的,强调的是在医学情景中用英语进行交际的能力,担负着促使医学专业学生从外语学习阶段向使用阶段过渡的任务。
  近年来,国内各医学院校纷纷意识到医学英语对医学生的性,逐步开设了医学英语必修课或选修课。但是,目前我国医学英语教学目前状况并不乐观。医学英语性认识不足,教学目标存在偏差,教学模式单一。医学英语教学大多注重医学语言知识的讲授,医学专业英语教材相对匮乏,对开设医学英语课程则普遍持轻视的态度。在课程设置方面,普遍存在医学英语课程学时少,与基础阶段的公共英语课程联系不紧密,出现不连续性和断档的情况。大多数医学院校英语教学中,医学英语所占的比重非常有限。医学英语与公共英语课程设置相分离,教学管理部门和英语教师对于医学英语、公共英语、医学专业课程之间的联系缺乏深入了解,在教学设置中,三者完全分离,基础英语阶段的教学中没有突出医学特色,只是单纯的传授语言知识和技能。这一目前状况直接影响了医学英语教学内容的改革和教学策略的选择,限制了医学英语教学的发展空间,严重影响了教学效果。
  2 跨文化交际能力的概念及其
  跨文化交际是指具有不同文化背景的人们之间进行的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教环境的不同,各自的语言环境产生各自不同的语言习惯、社会文化、风土人情。全球经济一体化的趋势,医学医疗对象可能来自不同民族、不同地区、不同国家,满足不同文化背景的病人需求将社会医疗保健的主要理由之一。医学专业的学生要提高跨文化交际能力,不仅提高语言技能,更掌握目的语国家的文化历史、宗教信仰、习俗传统等相关的跨文化知识,才能有效地与病人沟通。
  2004年1月, 教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》规定: 大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容。可见跨文化交际在大学英语教学中的性。在医学英语教学中融入文化教学, 培养学生的跨文化交际能力, 不仅有利于学生阶段的学习效果, 对于未来的工作更具有。在医学英语教学中关注学生跨文化交际能力的培养, 把医学文化也纳入教学内容之中,有助于帮助学生逐步区别语言的文化内涵,了解不同文化尤其是目的语文化所反映出来的思想、习俗及社会行为,以及疾病预防和治疗的文化差异,以培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力。
  3 医学英语教育下的跨文化交际能力的培养倡议
  3.1 导入西方文化背景
  医学英语教学在教授语言知识、训练语言技能的同时, 还要适时、适度地导入与医学相关的西方文化背景知识, 使他们为将来的跨文化交际做好必要的准备。了解古希腊罗马文化。悠久的古希腊拉丁文化为西方医学术语提供了丰富的词根、词缀。如Atlas是古希腊神话中顶天巨神的名字, 医学中用它指代第一颈椎(寰椎), 地描述了托住形似苍天的头部, 令人印象深刻。同时,文学作品、历史人物或史实也为医学领域提供了一些术语。有一种疾病叫做pickwickian syndrome(匹克威克综合征),患者大多身材矮小、肥胖、嗜睡、肺换气不足伴红细胞增加症,因其外貌颇似狄更斯小说《匹克威克外传》的主人公Pickwick,因此而冠名。其次,涉及言谈规约及一些禁忌话题等跨文

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