多样化教学模式在小学英语教育中的应用论文

摘 要：在小学英语教学中结合学生的实际情况设计出多种多样的教学方式对调动学生学习英语的兴趣，取得最佳教学效果具有的作用。现在从道具使用多样化和板书设计多样化两个方面分析多样化教学模式在小学英语教学中的应用价值。
　　关键词：多样化教学模式；小学英语；应用
　　传统的小学英语教学活动大多形式单一，不能很好的激发学生的学习兴趣，整体教学质量较低。因此，积极对教学活动进行改革，追求教学手段的多样化，更好的激发学生的学习热情，从而提高教学水平。
　　

一、积极使用多种道具

　　在小学英语教学的过程中合理利用各种教学道具，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，极大地推动教学质量的提高。例如，目前使用的小学英语课本中包含了大量的物品图片和人物、动物等。所以，在具体的教学过程中，教师可以提前给学生布置预习作业，嘱咐学生按照将要学习的课本内容准备相应的工具。然后，在上课的时候，教师就可以带领学生一起，按照书本上的各种进行制作，让学生亲手做出人物的衣物、背包、鞋帽、发饰，还有各种车辆、动物等。然后，教师可以按照课本中的实际情节，选出一些学生，拿着自己所做的图片，分别扮演课本中的不同角色，模仿课本中的故事情境进行表演和对话。这样不仅能够激发学生的求知欲和学习热情，而且还能够使学生积极主动地配合教师的教学，紧跟教师的讲解，以达到加快教学进度和教学质量的目的。
　　

二、多样化的板书设计

　　在小学英语教学中，教师可以积极进行多样化的板书设计，提高学生的学习兴趣。例如，在课堂上，教师可以积极使用简笔画来增加教学的多样性和趣味性，对于课本中涉及的人物、动物、日常用品等，以简洁的线条在黑板上描画出其对应的，然后按照板书来进行直观的教学。例如，在学习“Our school”这一单元时，教师可以在黑板上画出完整的学校的平面图，并在图中画出学校各主要教学和办公设施的具体图案，然后带领学生一起找一找教室、操场、厕所等在图中对应的位置，然后标注出来，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，而且对单词的学习也有极大的帮助。
　　总之，在实际教学过程中，教师们要始终以多样化的教学意识，尽可能多地利用多样化的教学方式和手段来开展教学活动，使课堂内容更生动、充实，使学生的学习生活更丰富多彩，从而更好地提高教学质量。
　　参考文献：
　　陈凤.浅谈多样化的英语教学活动[J].学周刊，2012（4）.
　　（作者单位 辽宁省鞍山市立山区沙河中心小学）