前一篇文章讲得是，英语不是很适合家庭教育，但是依然免不了很多人会坚持自己的想法和看法，坚持自己在家教孩子，为了避免某些后果的产生，在此给坚持家庭教育的非专业人士提些有用的建议，但愿能给某些孩子带来好处（这也是我们汇学的教学秘诀，这里罗列的基本是国内出版的材料，我们用的当然不止这些啦）。
1、家庭教英语的前提是听说领先。寻找适合孩子年龄的音像材料，先进行语音意识培养，这个阶段最起码一年以上，如果有足够的耐心还可以更长。这个阶段的推荐材料包括：《天线宝宝》系列片（原版），《汤玛士小火车》系列片（原版），《迪斯尼神奇英语》教学片，《洪恩go-go学英语》教学片，《Noddy》教学片，《洪恩小乌龟学美语》教学片，英文儿歌类、英文歌谣类、《朗文经典英语童话故事》等音频视频材料，大多数国内是能买到的，而且推荐的东西不推荐都买到。还可以到亚马逊、当当、卓越上买一些原版的幼儿教育类故事的绘本书，由CD或家长自己读给孩子听，孩子看就可以了。在这个阶段，对孩子什么要求也不要提，也不要期望孩子看了或听了就能学到什么。这个阶段如果家长能和孩子时不时地用英语交流一下是最好了。但是孩子这时很可能就是听众。不能着急。
2. 有了一定的听音基础后，可以开始有意识的语言输入和产出培养了。这个阶段建议从拼读阅读开始做。拼读类的书，国内能找到的是拼音英语类的书。这类书大多是作为增加词汇量的面目出现的。抛开里面要求学习者单位时间内记多少词的要求，里面的字母拼读规律是我们这个阶段要用的。除此之外，清华大学出版社的《机灵狗故事乐园》从ABC级到3级，是一套很好的拼读阅读教材。比较遗憾的是，这套书的出版并没有说明是它是一套拼读技能学习书，很多人是把它当单词学习书来看的。从单词学习的这个角度看，这套书很一般，但是从英语技能教学角度来看，这是一套难得的拼读技能和阅读材料结合的相当完美的书。这个阶段需要大量的阅读书做配合，而遗憾的是，适合这个阶段的国内出版物种类和数量都不多。比较成系统的有中国对外翻译出版公司的《苏斯博士》系列书（双语的，10本），外语教学与研究出版社《国家地理儿童百科》系列书（有100多本）等。因为种类少，可能涉及到学生的阅读兴趣的问题，没有兴趣的阅读，可能不会达到好的阅读效果。所以，父母也可以到当当、卓越或亚马孙上找找原版的儿童阅读书。当然，也不一定非要添置很多新的书籍和材料，前一个时期所用过的音像和书籍材料到了这个阶段，换个角度看，还是一样很有用处，那就看父母怎么引导孩子和利用现有资源了。这个阶段无论是拼读还是阅读类书籍，都是最好同时使用声音材料，因为语音积累和语音实践是在这个阶段同时进行的。
3. 第三个阶段，可以找一套系统的学习教材，开始较复杂语言现象的学习了。这类教材最好以原版儿童语言教材为主，不推荐《剑桥少儿英语》，这套书的编撰者是国内语言教师。目前，从市场运作和配套材料来看，它配备的很全面，但是教材梯度设计不很合理，二三级的跨度太大。不知道以后会不会改进。这个阶段推荐可以使用的教材：《Look, Listen and Learn》，《朗文少儿英语》，《Let#39;go》，《阶梯英语》。推荐《阶梯英语》是因为它的确是一套难得的为中国人设计的家庭教育用教材，可惜的是国内某些人利用这套教材做营销，把它的名声做臭了。不知道大家注意过没有，谴责阶梯公司的人很多很多，但是极少有人声讨这套教材。阶梯英语如果不是营销做坏了的话，它的内容和水准比佳音英语要强得多。这个阶段也要配合阅读能力来提高的，如果可能的话，应该开始培养基本的写作能力了。这个阶段可以读的书就很多了，包括外研社《新标准阶梯读物》、《企鹅系列阶梯读物》、《国家地理阅读与写作指导丛书》、北京大学出版社《国家地理阅读与写作指导丛书》、商务印书馆《黑猫系列读物》等等阶梯读物。很多书也都配有CD，不能忘了听的培养。
4. 如果第三个阶段顺利进行，一套教材完全进行完了，那么我觉得家庭教育应该进入到自由发展阶段了。如果说这个阶段要侧重什么的话，那么应该还是阅读，还有要侧重写的能力的培养。广东出版社有一套中小学生写作指导书（原版引进），非常适合在这个阶段使用。