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中学英语教学论文
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语言艺术性在中学英语课堂中的运用论文

导读:本论文是一篇关于语言艺术性在中学英语课堂中的运用的优秀论文范文,对正在写有关于语言艺术性在中学英语课堂中的运用论文的写作者有一定的参考和指导作用,《语言艺术性在中学英语课堂中的运用论文》论文片段:凉的甘露,而且会在学生的精神世界中激起生命的浪花,从而使其不断地补充和完善自己。这些潜在的巨大作用对学生一生的成长至关的。课堂上教师绘声绘色的描述,恰到好处的比喻,淋离尽致的揭示,把学生的大脑思维推向兴奋的高峰,从而获取最佳的教学效果。在和谐的氛围中,课堂上教师一系列的排列、对比联想、推想,实践——理论——

语言艺术性在中学英语课堂中的运用论文WORD版下载 英语论文范文 :
【摘要】让学生轻松愉快,幽默和谐地学习英语知识,充分发挥师生教与学的积极性,及启蒙作用、指导作用,点拨作用和发散作用。
  【关键词】语言艺术性;中学英语课堂
  1006-5962(2013)06(b)-0138-01
  教学效果和教学策略是紧密联系的,教学语言是教学的手段,具有很强的艺术性,是集文学语言、逻辑语言、哲学语言、群众语言等于一身的专业语言。如果说教学是一门艺术,那么语言教学就是这门艺术的核心。课堂教学由于其环境的特殊性,就更讲究语言教学的艺术性,这就要求教师不仅要对教材有全面深刻的了解,而且要教学过程的设计以及学生的参与。所以,英语课堂教学要想取得良好的教学效果,不断追求语言教学的艺术性。
  1、提高教师自身素质,语言艺术性的应用
  作为一名好的英语教师,不仅应具备较高的专业性知识,还要有广博的非专业性知识。在英语的课堂教学上,不仅能讲一口地道的英语。一口标准的普通话,树立自身的的是在课堂教学的语言艺术性的应用上。它不仅能使课堂教学的氛围浓厚、激烈、和谐,而且能充分激活学生的性思维、发散性思维和创造性思维,及求知 。这对提高教育教学质量,将起到不可小视的效果。特别是在实施素质教育不断深入的今天,显得犹为
  2、探究课堂语言的特点,加强在课堂中运用的意识
  课堂语言是规范化的语言,具有很强的准确性、概括性、条理性、典型性、艺术性等特征。它在语感、语流、语气方面与平日“拉家常”的语言有着本质的区别。“拉家常”的语言是没有经过推敲和筛选的粗糙的语言,突出表现为自由性,随意性强、论证理由深度不够,揭示主题不鲜明,语言也不简练;课堂语言则不同了,它要求精练、准确、典型、概括;表述时要求清楚、系统、完整、艺术,讲授时要求突出、主题鲜明、详略得当;在推理时要求环环相扣,无懈可击。
  课堂语言应当是教材的提炼与浓缩。提炼后的语言掷地有声,含金量极高,具有很强的启蒙作用、导向作用、点拨作用和发散作用。在知识的灵活性方面它可以举一反三,撒豆成兵。在知识的启迪性方面,它可以由此及彼,由表及里,做到看一人知整体,窥一斑而知全豹。
  艺术性强的课堂语言不仅在业务知识上,会给学生干涸的心灵注入清凉的甘露,而且会在学生的精神世界中激起生命的浪花,从而使其不断地补充和完善自己。这些潜在的巨大作用对学生一生的成长至关的。课堂上教师绘声绘色的描述,恰到好处的比喻,淋离尽致的揭示,把学生的大脑思维推向兴奋的高峰,从而获取最佳的教学效果。在和谐的氛围中,课堂上教师一系列的排列、对比联想、推想,实践——理论——实践无数次的反复,学生的思维能力、逻辑推理能力、是非判断能力、抽象概括能力,会产生质的飞跃,起到挥剑成河、点石成金的效用,实现从王国到自由王国的飞跃。
  3、巧设操练步骤,提高学生的语言素质
  巧设步骤,反复操练,按照熟能生巧的规律,使学生的语言表达能力,正误判断能力、思维能力、稳步提高。从而把学生培养对英语兴趣浓厚、涉猎广泛、表达流畅,使用规范的语言爱好者,而不是满腹语法条文,表达瘪脚的书呆子。这就从根本上体现了现代素质教育教学的原则一一着重能力培养,摒弃死板教条,废止照本宣科,这本身就是一种教育改革的超前意识。在这场改革中,编者一扫过去旧教材那种侧重语法规则,忽视语言应用的陈旧过时的策略和意识,代之以听说领先,读写跟上的生动活泼的教学策略和超前意识,说到底这是语言学习上实施素质教育的一场革命。
  把知识性、趣味性、实用性、科学性、艺术性融为一体,把日常用语与书面用语融为一体,选编一些寓言故事,肖像、描写、同伴对话、生活习俗、人物传记、地名由来、语言演变、科普小品等内容,多渠道、多层次、多角度地揭示了英语语言的本质,使学生在饶有兴趣的学习内容中,情操陶冶、语言素质提高。
  教师语言要富于情趣和幽默。英语是一门记忆性很强的一门学科,在教学活动中,教师要寓情趣和幽默于课堂教学中,这不论对于教师教学和学生学习很有帮助的。在幽默轻松的课堂环境中,可以启发学生的创造性思维,拓宽学生的思路;可以活跃课堂氛围,轻松地氛围能使人心情舒畅,可以深化学生记忆,推动师生更好的交流;可以提高教学效果,一味的批评可能会使学生产生逆反心理。以至于影响他们的学习,但是用幽默的语言,学生就比较容易接受,从而拉近学生与老师的距离。教学语言的幽默风趣是教师综合素质的反映,是其良好心态的

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默于课堂教学中,这不论对于教师教学和学生学习很有帮助的。在幽默轻松的课堂环境中,可以启发学生的创造性思维,拓宽学生的思路;可以活跃课堂氛围,轻松地氛围能使人心情舒畅,可以深化学生记忆,推动师生更好的交流;可以提高教学效果,一味的批评可能会使学生产生逆反心理。以至于影响他们的学习,但是用幽默的语言,学生就比较容易WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 语言艺术性在中学英语课堂中的运用论文WORD版下载

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