中学英语自主学习能力的培养论文
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最后更新时间:2024-08-24
[Abstract] The basic education of English depends on accepting knowledge,reciting and train as a rule. It doesn’t change the method of our student’s studying. So our students过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,没有从根本上转变学生的学习方式,因此,学生总是进行被动、单一的学习方式,学生长期处于消极被动的学习地位。应提倡让学生学习的主人,使学生的主体意识充分发展。转变学生的学习方式、培养学生自主学习的能力是现代教育的趋势。本文从条件、策略、策略三个方面探讨如何培养中学生英语自主学习的能力。
[Key words] English;study activity;studying strategy;training
长期以来,在初中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师的主要任务就是教,学生的任务就是学。所以教师进行“满堂灌”“搞一言谈”,不管学生是否接受得了,形成了“教师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背的英语教学怪圈。在这种以教师为中心,以“课堂为中心”忽视学生的教育观念支配下,教师占用了大的课堂教学时间,将英语书中所出现的知识点,一点 一点地教给学生,学生则被动地听、记、背、及做大量的练习,大搞题海战术,结果收效甚微。如此的英语教学策略使学生长期处于消极被动的学习地位,教师缺乏对学生自主学习能力的培养。因此,培养学生的自主学习能力是当代英语教学之中的重中之重。
1、教师应对自主学习方式有正确的认识,自主学习应体现出自主性、性。在自主学习的课堂教学中,师生之间的关系应是的、和谐的,教师只是学习活动的组织者和指导者,学生能发表自己的见解,同学之间、师生之间互相讨论,学生的个性可充分的发展。差异性,十个指头有长有短,承认学生的个体差异,是开展“自主学习”教学的体现。这就要求教师要因材施教,分层次教学,有意识地培养学生的学习兴趣,发展学生特长,培养每一个学生的成就感,使每一个学生都能获得成功。
2、尽快让学生掌握一些学习策略。自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的,因此,尽快让学生掌握一些学习策略是培养和提高自主学习能力的前提。以下策略的掌握有助于学生提高英语自主学习的能力。
①如果学生平时学习能积极主动地模仿英语的语音,语调等,那么,他们的听力会有提高,久而久之就会听懂一些电视上播放的英语小故事或简单的对话,这样有助于他们以后更积极主动地学习。②教会学生查字典,翻资料等,以便解决学习中遇到的一般性困难。③学生有意识地运用己知的语言学习规律,如定时复习,定时背课文,记单词,运用所学单词,词组,句型进行有意识的对话或写日记等。④把学习母语的某些策略用在英语学习中,如在记语法规则时,有些可编成顺口溜。如:基数词变序数词规则时,可编成如下口诀:基变序,有规律,词尾要用th;一、二、三、特殊记,八去t,九去e,ve要用f替,ty变成tie等,如:one—first、two----second、three---third、five---fifth、twelve----twelfth、twenty---twentieth、eight---- eighth、nine------ninth等等。⑤利用所学语言材料的上下文和有关背景知识猜测生词和作者观点。
特别是在完成填空和阅读理解当中,学生在平时的学习中,要有这方面的学法训练。
⑥不懂就问,不留死角。
⑦完成某一语言活动后,能自我评价自己的得失之处,以便弥补不足。
3、学生要有端正的学习态度,积极向上的学习动机。既要给学生一定的外部压力,又要激发学生向上的动力;如果学生没有“我要学习”的积极心理,就很难制订正确的学习目标,很难保证有较好的学习效果,自主学习也无从谈起。端正的学习态度,良好的学习动机是自主学习能否顺利实施的条件。[2]
如在教单词时也教单词也教音标,先教会学生拼读音标的策略,再让学生学着拼读单词,以后学生会自己主动地运用所学音标拼读其它所含这个音素的单词。如在教apple这个单词时,可先教?
这个元音,之后让学生拼读/ ? pl / 这个单词,然后让学生拼读he / h ? v /、cat / k ? t /、hat / h ? t / 等词,在以后的学习中学生对出现[? ]这个元音音素就会读了,他们就会有成功的感觉,会主动学习。
2、要积极地发挥每个学生的主观能动性,和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动,尝试自我变革有效的学习策略。
如一个学生在半个学期中,学习很努力,但是效果不佳,就要正确指导该学生调节自己的学习策略,最好学生找出自身理由,选择正确的策略。
3、要把大时间和空间留给学生,让学生做学习的主人,教师只做指导就行了,让他们自己读书,自己讨论,自己感受,自己发现理由,自己解决理由,让他们在学习的过程中掌握知识,提高能力,从而摆脱对他人的依赖。
[Key words] English;study activity;studying strategy;training
长期以来,在初中英语教学中,由于受传统教育思想的影响,教师的主要任务就是教,学生的任务就是学。所以教师进行“满堂灌”“搞一言谈”,不管学生是否接受得了,形成了“教师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背的英语教学怪圈。在这种以教师为中心,以“课堂为中心”忽视学生的教育观念支配下,教师占用了大的课堂教学时间,将英语书中所出现的知识点,一点 一点地教给学生,学生则被动地听、记、背、及做大量的练习,大搞题海战术,结果收效甚微。如此的英语教学策略使学生长期处于消极被动的学习地位,教师缺乏对学生自主学习能力的培养。因此,培养学生的自主学习能力是当代英语教学之中的重中之重。
一、前提条件
自主学习是在自主、和谐的学习气氛之中进行的,充分体现主体意识,自觉地发挥其主观能动性,以相对独立的方式进行的一种行之有效的学习方式。学生要获得自主学习能力是有条件的,应从以下几个方面入手。[1]1、教师应对自主学习方式有正确的认识,自主学习应体现出自主性、性。在自主学习的课堂教学中,师生之间的关系应是的、和谐的,教师只是学习活动的组织者和指导者,学生能发表自己的见解,同学之间、师生之间互相讨论,学生的个性可充分的发展。差异性,十个指头有长有短,承认学生的个体差异,是开展“自主学习”教学的体现。这就要求教师要因材施教,分层次教学,有意识地培养学生的学习兴趣,发展学生特长,培养每一个学生的成就感,使每一个学生都能获得成功。
2、尽快让学生掌握一些学习策略。自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的,因此,尽快让学生掌握一些学习策略是培养和提高自主学习能力的前提。以下策略的掌握有助于学生提高英语自主学习的能力。
①如果学生平时学习能积极主动地模仿英语的语音,语调等,那么,他们的听力会有提高,久而久之就会听懂一些电视上播放的英语小故事或简单的对话,这样有助于他们以后更积极主动地学习。②教会学生查字典,翻资料等,以便解决学习中遇到的一般性困难。③学生有意识地运用己知的语言学习规律,如定时复习,定时背课文,记单词,运用所学单词,词组,句型进行有意识的对话或写日记等。④把学习母语的某些策略用在英语学习中,如在记语法规则时,有些可编成顺口溜。如:基数词变序数词规则时,可编成如下口诀:基变序,有规律,词尾要用th;一、二、三、特殊记,八去t,九去e,ve要用f替,ty变成tie等,如:one—first、two----second、three---third、five---fifth、twelve----twelfth、twenty---twentieth、eight---- eighth、nine------ninth等等。⑤利用所学语言材料的上下文和有关背景知识猜测生词和作者观点。
特别是在完成填空和阅读理解当中,学生在平时的学习中,要有这方面的学法训练。
⑥不懂就问,不留死角。
⑦完成某一语言活动后,能自我评价自己的得失之处,以便弥补不足。
3、学生要有端正的学习态度,积极向上的学习动机。既要给学生一定的外部压力,又要激发学生向上的动力;如果学生没有“我要学习”的积极心理,就很难制订正确的学习目标,很难保证有较好的学习效果,自主学习也无从谈起。端正的学习态度,良好的学习动机是自主学习能否顺利实施的条件。[2]
二、主要策略
1、加强策略的引导,培养自主学习的能力
中学生是一个从依赖逐步问独立的过程。掌握科学的学习策略是学生从不会到会,从被动学习转向主动学习的关键,教给学生正确的学习策略,多方面地培养他们的自主性。,帮助学生树立自信心,形成正确的自我意识,让他们在情感方面自主起来。如在教单词时也教单词也教音标,先教会学生拼读音标的策略,再让学生学着拼读单词,以后学生会自己主动地运用所学音标拼读其它所含这个音素的单词。如在教apple这个单词时,可先教?
这个元音,之后让学生拼读/ ? pl / 这个单词,然后让学生拼读he / h ? v /、cat / k ? t /、hat / h ? t / 等词,在以后的学习中学生对出现[? ]这个元音音素就会读了,他们就会有成功的感觉,会主动学习。
2、要积极地发挥每个学生的主观能动性,和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动,尝试自我变革有效的学习策略。
如一个学生在半个学期中,学习很努力,但是效果不佳,就要正确指导该学生调节自己的学习策略,最好学生找出自身理由,选择正确的策略。
3、要把大时间和空间留给学生,让学生做学习的主人,教师只做指导就行了,让他们自己读书,自己讨论,自己感受,自己发现理由,自己解决理由,让他们在学习的过程中掌握知识,提高能力,从而摆脱对他人的依赖。