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中学英语教学论文
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中学英语教学中创新意识的培养论文

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中学英语教学中创新意识的培养论文WORD版下载 英语论文范文 :
的教育应是创新教育。创新教育的主体是学生,教师起主导作用,在教学中教师引导学生充分发挥其主观能动性,激发他们的好奇心和求知欲,调动他们的积极性和创造性,培养他们的合作精神和创新思维能力。
  培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、推动人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语学科是基础教育阶段的一门课程,在英语教学中培养学生的创新能力对他们以后的发展具有作用。
  1.设疑启智,创设情境,营造氛围,提供创新环境
  教育心理学研究表明:学生在没有精神压力,没有心理负担,心情舒畅,情绪饱满的状态下,大脑皮层形成兴奋中心,创新思维也容易被激活。这就要求教师创设一个和谐、宽松的教学气氛,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟,层层递进,可根据一定的教学内容或语言材料,设计适量灵活性较大的深思题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计此类深思题,让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容,又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。
  当学生对这类讨论性理由产生兴趣时,他们会不畏艰难、积极主动地学习,教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围,加强语言信息的刺激,营造创新教学氛围。如:对于陈述性知识应该让学生根据其内在联系,自我构建;对于过程性知识的发生过程,创设理由情境,让学生自己去产生理由,自己去获得结果,教师与学生始终是共同探讨各种可能变化与发展的合作者。即使是那些一时不能正确结果的理由,教师也应与学生共同深思,留待研究。
  2.培养自立探究,寓创新思维于英语教学中
  素质教育是培养21世纪人才的教育,学生获得能够继续获得知识和能力的科学策略,良好的学习策略,能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识的策略,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。 心理学研究表明,想象是一种可贵的心理品质,是创造的基础。教学中,可以词汇、句型、语篇教学等启发学生的创新思维。
  如:在词汇教学中,SEFC BOOK1A,UNIT8,主题是关于sports,我让学生说出尽可能多的体育用语,同时写在黑板上,如:tennis, badminton, relay race, wrestling, balance beam, shooting, track and field等。由于学生大多年轻活泼,爱好运动,结果大家都开动脑筋,积极发言,发挥了他们的想象力,也增加了许多知识。
  句型教学方面教师应经常出些理由要求学生做出各种回答,培养学生创新思维。如:Would you mind if I smoke in the office? 学生可以用多种说法回答:No, Go ahead. / Not at all. / Certainly not. / I’m sorry, it’s not allowed. / I’m afraid not. You can smoke outside. 这种训练可以开拓学生的思维,培养学生从多种途径求得理由的解答。
  教授学生进行语篇分析时应注意培养学生思维的多样性和灵活性。教师引导学生对某概念或理由的理解不应限制在某个既定的范围,而应在时间和空间上作些拓宽或变换角度进行深思和分析。如:在分析The world around us一文时,我向学生提出两个理由:1. What do plants and animals need to survive? 2. What do plants and animals need to survive then?有些学生会就事论事地回答:1.food,water,oxygen,etc。2. food,water,oxygen,clothes,etc.当我再问及“What are people’s food and clothes main made up of? 时这时学生会回答:vegetables,meat,rice,plants,etc。这时,教师应启发学生的

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培养学生创新思维。如:Would you mind if I smoke in the office? 学生可以用多种说法回答:No, Go ahead. / Not at all. / Certainly not. / I’m sorry, it’s not allowed. / I’m afraid not. You can smoke outside. 这种训练可以开拓学生的思维,培养学生从多种途径求得理由的解答。  教授学生进行语篇分析时应注意培WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供

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