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中学英语教学论文
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提高中学英语课堂教学效果的几点看法论文

导读:本论文是一篇关于提高中学英语课堂教学效果的几点看法的优秀论文范文,对正在写有关于提高中学英语课堂教学效果的几点看法论文的写作者有一定的参考和指导作用,《提高中学英语课堂教学效果的几点看法论文》论文片段:式、教学过程,增强学生的学习兴趣,引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。  关键词:中学英语;课堂教学;效果;能力  1003-2851(2013)-09-0295-01  中学英语课堂教学效果的好坏,直接影响着每位学生的考试成绩。那么,如何才能提高高初中英语的教学效果呢?笔者结合对新课程标准的一些认识和自己的一些教学经

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摘 要:提高英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,和谐师生关系,英语教师要转变教学思想,不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣,引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。
  关键词:中学英语;课堂教学;效果;能力
  1003-2851(2013)-09-0295-01
  中学英语课堂教学效果的好坏,直接影响着每位学生的考试成绩。那么,如何才能提高高初中英语的教学效果呢?笔者结合对新课程标准的一些认识和自己的一些教学经验,认为要提高英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。下面笔者就从这些方面对如何增进英语教学效果,作出初步探讨,与同行共同商榷。
  一、建立和谐师生关系,增强教师的人格魅力
  “师生关系”是教学过程中最基本最的人际关系,是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程,是教育和教学活动得以顺利进行的媒介。教师对学生的理解与爱是一种十分的教育力量,是其它教育因素所不能代替的。教师可了解、理解学生的个性心理特点和学习的爱好、困难,实现应有的“移情”,调动学生学习外语的积极主动性,学生积极参与用外语的交往活动,时刻注意学生那段时间中的使用外语能力的进步。师生之间只有建立和谐良好的关系,学生才能对教师所教学科采取合作的态度,乐于为他们所喜爱的教师而努力学习。创建和谐的师生关系,教师应时刻学习先进的教育教学理论,跟上教育发展的脚步,不断提高自身素质,塑造人格魅力,用自己的身心去影响学生,用自己的 去诱发学生,用自己的热情去感染学生,使学生学习情绪高涨,注意力,使学生和教师协调一致,在轻松愉快的教学情景中高效率地完成教学任务,实现教学目标。
  二、英语教师转变教学思想,更新教学观念
  英语教师要转变的第一个观念是:英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去,由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。这次中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在,考试依旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师,是应该懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整,明确规定将降低语法试题的难度,减少知识性的客观题,培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。
  教师观念转变的第二个方面是:由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此要时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。最后是评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习,对学生回答理由过程中的表现及改善的成绩,给予口头评价、书面评价,学生考完后,让他们自我反思,分析自己错题的理由、成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的错误.为激发学生学习英语的兴趣,给予他们的奖励。
  三、不断丰富教学形式,增强学生学习兴趣
  为了保持学生们学习英语的持久兴趣,在英语课上,可以把他们所学其它学科的相关内容带入到课堂教学之中。要设计好一堂课,最的就是要抓住学生的心理特点,英语教学就是寓教于乐于课堂之中。语言只有在一定的情景中才有,才会生动,也才会有利于理解和掌握。《英语课程标准》强调指出:教师在课堂教学中需设法结合学生生活实际创造交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能够积极参与语言实际活动。这就要求教师要认真钻研,不断探索,不断创新,根据教材内容的不同,设计灵活多样、不断创新的教学情景。
  英语教师应利用一切可以利用的条件,将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中,提高主体参与性。教师可以:
  l.实物、多媒体课件、简笔画等直观教具创设情景
  2.运用语言描绘情景,运用动作演示情景
  四、加强外语阅读,提升学习能力
  英语课外阅读属于泛读。课外阅读是课内阅读的继续和延伸,是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。知道,阅读,可以增加词汇量,巩固、深化所学知识,

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少知识性的客观题,培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。  教师观念转变的第二个方面是:由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此要时常在教材教学的基础上随时WWw.YingyuLunwen.com 英语论文网整理提供 提高中学英语课堂教学效果的几点看法论文WORD版下载

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