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中学英语教学论文
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中学英语生活化教学对策论文

导读:本论文是一篇关于中学英语生活化教学对策的优秀论文范文,对正在写有关于中学英语生活化教学对策论文的写作者有一定的参考和指导作用,《中学英语生活化教学对策论文》论文片段:

中学英语生活化教学对策论文WORD版下载 英语论文范文 :
摘要: 教学是一种积极主动的过程,是学生的积极体验、参与、实践,以及主动的尝试与创造,从而获得认知和语言能力的发展。因此,教师应凭借生活努力创设生动、真实的语言环境,让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,激发他们在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。让英语教学融入生活,让英语教学走进生活,让英语教学在生活中升华,生活化的英语教学更能激发学生学习英语的兴趣。
  关键词:中学英语 ;生活化 ;教学策略
  教学是一种积极主动的过程,是学生的积极体验、参与、实践,以及主动的尝试与创造,从而获得认知和语言能力的发展。因此,教师应凭借生活努力创设生动、真实的语言环境,让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,激发他们在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。中学英语教学联系生活实际,让英语教学生活化,努力营造贴近生活的语言环境,让学生易于感知,乐于学习,学以致用,能显著提高教学质量。
  一、让英语教学融入生活
  语言来源于生活,又实践于生活。教育只有向生活世界回归才能体现教育的真谛。加强英语教学与生活的联系,使教学内容、策略、语言、氛围等贴近学生生活,从而转变学生的学习方式,真正做到使英语学习学生所喜爱的生活的一
  1. 教学设计生活化
  中学英语话题贴近生活,与学生日常生活、学习息息相关。如:个人情况(Personal information),家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around),周围环境(Personal environments),日常活动(Daily routines),兴趣与爱好(Interests and hobbies),假日活动(Festivals, holidays and celebrations),天气(Weather),等等。然而仅靠书本知识还不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。这就教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,并且有意识地去收集生活英语,融进课堂教学计划当中,吸引和组织学生积极参与,用英语与他人进行交流,实现“在用中学,在学中用”的生活化教学,让英语教学与生活融为一体。
  2 .教学过程生活化
  英语作为一种的交际工具,要求学生在各种不同的场合灵活地运用各种句式,也就是能在生活中运用语言。然而照搬课本的教学,学生不易理解,不受学生欢迎。因此教学联系实际,在日常教学中有意识地去收集生活英语,把他们带进课堂,为教学服务。
  (1) 挖掘生活化的学习资源,激发兴趣。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学英语教学的一项任务。①把生活教学资源带进英语课堂。在教学中要善于挖掘生活学习资源。②把生活中学生爱 玩的游戏带进课堂。现在的中学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。在教学中经常可利用学生爱唱歌的特点来热身(Warm up),边唱边做动作,让学生感到学习并不难,是轻松的一件事。
  (2)组织丰富多彩的活动,让英语融入生活。中学英语教材都有适合学生活动表演的语言材料,让学生亲自进行各种生活化的活动表演,可以把知识不留痕迹地融入到活动实践中,让学生兴致盎然地学习,而且还能让学生感受到现实生活与书本上的知识密切相关。如:新目标英语八年级(上)Unit 8 的教学内容是Seeing the doctor,于是我带来医生的白大褂、听诊器、体温计和一些药品,把讲台当成是医务室,真实地创设了病人看医生的生活场景。学生的表演很容易进入角色,兴致也就特别高,同时又很好地巩固了看病的日常用语。
  二、让英语教学走进生活
  1.创设生活化的英语交际环境
  新课标下,中学英语教材内容的编写大都贴近学生的生活实际,教师要依据现行教材设计话题,精心创设符合学生实际的英语交际环境。在这种生活化的教学环境中,学生可以无拘无束、轻松愉快地体验、实践、参与、交流与合作学习,从而发展他们的语言能力、思维能力以及交流和合作能力。 创设生活化的英语交际环境主要从以下几个方面去考虑: (1)布置富有英语气息的校园环境。如把校园标语双语化。创办英语学习园地,在校园内创设英语墙报等。(2)创设自然化英语口语交际环境。 教师尽量提供一切机会,引导、、要求学生在日常问候、课堂交流

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