中学英语教学中游戏教学的对策论文

【摘要】在中学英语教学中，以往的教师们时常的策略的是“一言堂”。这种方式已经越来越不能够满足学生的了。在这种氛围下，他们开始对学习产生厌烦情绪，学习效率不高。中学英语的教学应当以提高学生们的学习兴趣以及激发他们的学习为主要目标。笔者如何在课堂中提高学生们的学习兴趣，如何在游戏中学习英语提出自己的一些倡议。
　　【关键字】中学英语；教学游戏；创新
　　0.引言
　　顾名思义，游戏教学策略，即让学生们在游戏中学习。知道教学课堂的语言一般是比较枯燥的，此时学生的学习效率也十分的低下，游戏教学能够使学生们乐于学习英语，觉得英语生动有趣，学习效率很高，学习成绩也会提高的十分快。实现这样的一种情境：在学中玩，在玩中学。在进行教学组织时，也要注重灵活多变，有利于同学们将已经学习到的语言能够在各种情境中予以运用。从而达到使他们能够自觉学习英语的目的。
　　

1.课堂游戏教学的性

　　中文是的母语，英语作为的第二语言，不像学习母语一样，有的情境说随时随地都能够进行语言的学习，学生们对知识点进行专门的理解与记忆，显而易见，这样加深了语言学习的枯燥性。课堂学习的策略能够很好的解决这一理由，学生们将会对学习英语越来越感兴趣。兴趣对于学习来说十分，对于英语学习来说更是如此。将激发学生的学习兴趣作为中学英语教学的主要目标是非常正确的选择，也是一大任务。
　　几年前，颁布了新课程标准，中学英语课程的教学目标改为：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，为真实交际打下基础。由于我国长期的传统教学模式，导致中学的英语教学状况令人堪忧，，英语教学课堂形式死板，一般只包括写读两种形式，传统英语课堂的死板还体现在教学策略的单一，在这种情况下，学生们的学习兴趣很难被调动起来。
　　怎么使中学英语老师调动起学生们的学习英语的兴趣，是现今教学界十分关键的理论与实践理由。新课标的推行，游戏教学越来越受到，在传统英语课堂上，游戏教学也不断的被应用起来，使得学习氛围相对于以往来说轻松了许多，学生们的学习热情也被激发，学习成绩也有明显的上升。
　　

2 .课堂游戏教学的

　　2.

1 可加强学习动力

　　英语课最的目的是要t提高学生们学习英语的性，但是在教学中，会陷入这样的误区，为学习英语而练，为练习英语而说，这样对英语的学习积极性来说是很大的打击。此时，英语教学策略提出了一种游戏形式的学习策略，除了语言学习之外，还要学生们完成别的任务，使学生们认识到英语学习的目的是为了平时很好的交流，与的现实生活息息相关。这种教学策略还有利于深化学生们对英语的认识，了解到学习英语是具有很重大的学习的。将游戏与教学相结合，能够感染和吸引学生，调动他们的情绪，使他们积极进行思维。克服说英语中的紧张感，用英语自然的说出他们想说的话。最后，教学游戏还能够培养学生的想象力，这样能够推动学生们形成创造性言语活动。
　　2.

2 可提高学习效率

　　研究心理语言学可以发现，它的实验都表明，当学习的动因与学校的兴趣相一致时，记忆知识将会比往常更加的容易。增强学习内容的趣味性，会提该记忆力1.5倍。此时，英语教学中的游戏，既有趣味性，同时也能够保证动因与兴趣达到一致，让学生们能够牢固的记住所学。
　　2.

3 有益于融和师生关系

　　知道，游戏是具有趣味性的东西，游戏过程中，各成员之间的密切配合，此时成员之间极容易产生亲密感。教学游戏同样能够使学生与老师之间、学生之间游戏的方式增强信任感、亲近感等等。在英语教学的游戏中，教师的角色是平易近人的组织者和参与者，引导游戏的完成，用潜移默化的方式，让学生们学习英语。同时，也能够增强；老师在同学们心中的权威。
　　

3 游戏教学在课堂中的运用

　　

3.1中学英语教学中的游戏设置

　　上文认识到了教学游戏的性，在英语课堂中，如何将游戏引入是现在要解决的理由。主要是将英语教学中枯燥的语言教学，转变为学生们乐于接受的游戏，让他们在一种轻松的环境中学好英语。英语游戏教学的目的，就是为了游戏的趣味性，使学生们主动的参与到学习中来，让他们在玩中学，在学中玩。在这里笔者举几个实际的例子。在课堂上讲述语法理由时，要涉及的是现在进行时，将句式结构等归纳解释之后，即同学们系统的语言传授了解之后，用游戏的方式将这一知识点进行深化，主要操作如下，先让一个同学做动作，两个同学做对话，如，一个同学做游泳的动作，另外两个同学开始对话：what’s he/she doing？ He/She is swimming。此时便运用到了英语语法中的现在进行时。又如，一个同学在做跳舞的动作，另外两个同学对话：What are they doing？ They are dancing。此时也用到了英语语法中的现在进行时。这样的游戏，知道学生们将会很快了解到现在进行时的所在，对于今后的运用与学习也会更加的方便。
　　

3.2中学英语课堂游戏教学存在的理由

　　笔者认为游戏教学不是中学英语学习的目的，而是学习的手段与形式。这样的一种方式，将枯燥的英语知识，变得具有趣味性，让学生们在轻松的环境下学习英语。因此，在游戏教学的过程中，不能够因为游戏而游戏，寓学于乐，否则就会变得舍本逐末。并且要注意所设计游戏的新意，一个不好玩的游戏，学生们是提不起学习的兴趣的，到时反而会适得其反。言之，一句话，在教学过程中，要把握好玩的尺度，提高教学游戏的质量，不能随便浪费课堂时间。
　　

4.结语

　　综上所述，要转变中学英语教学的策略，提高学生们的学习热情，显得非常。中学英语教学游戏策略是非常的一种策略。能够激发学生们的学习热情，能够在玩游戏的过程中轻松掌握英语这门课的知识点。同时，在设计游戏的过程中，不能够同教学目的相脱离，也不能够只为了游戏的好玩，要将学习英语与教学游戏有机的结合起来，让游戏为英语学习以及英语教学怎么写作。并且要在不断的学习中进行游戏创新，让游戏与课堂完美结合。
　　参考文献
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　　邓玉娜，女，1978.07，学历：本科，籍贯：山东莱西，研究方向：英语，毕业院校：山东理工大学，职称：中

二、单位：山东省博兴第二中学

　　江居峰，男，1979.11，籍贯：山东冠县，学历：本科，研究方向：数学，毕业院校：山东聊城大学，职称：中二，单位：山东省博兴第二中学