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新课程下小学英语课堂教学存在的理由及策略论文

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生按照卡片上的价格,让学生用句型“This is /That's my /your /his/her …What's this /that ? It's …”找回自己的玩具。
  4.注重学生个性发展,尊重学生个性发展
  在小学英语教学过程中,教师不要过多计较学生的错误与缺失,应该对学生的个体差异性给予充分考虑,正确认识个性,个性发展与表现,善于挖掘学生的创造性和潜能,做到因材施教。如在教学的过程中小组合作学习的方式进行教学,合理分配小组成员,让成绩稍差的学生负责speaking与成绩较好的学生负责talking,互相搭配,合作学习,在互相配合的过程中达到互相进步的目标。
  总之,在英语教学的过程中,不同理由采取不同的教学策略,使理由性的被解决,是提高教学效率的有效手段。
  【参考文献】
  [1]张中新.谈如何开展小学英语课堂活动[J].教育实践与研究(小学版),2005年01期
  [2]袁新萍.新课程理念下小学英语课堂教学的探索[J].新课程(教研),2011年03期

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