小学英语教学的与创新论文

“兴趣是最好的老师”。兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其它实践活动有着的影响，对人们认识事物，探求真理具有巨大的推动作用，也是学生学习英语的一个非常的因素。在轻松愉快的学习环境学生在做中学，学中用，有效的激发了兴趣，更主动的学习从而提高效率。在小学英语教学中有以下几种策略能有效激发学生的学习兴趣。
　　

1 热爱学生，关心学生

　　教师要注重与学生的感情交流，热爱学生、关心学生、尊重信任学生。学生和教师情感的好坏对教学的成败有的影响。古语曰：“亲其师而信其道”。学生对老师的感情和兴趣，可以直接迁移到该学科的学习上来。教师的话语、无声的关怀就会拉近师生间的距离，消除学生学习英语的畏惧心理，增强学习英语的兴趣。
　　

2 创造轻松愉快的学习环境

　　英语中有一句谚语“A good beginning is half done.”（良好的开端，就是成功的一半）所以教学前的预热活动是非常的。教师可以根据教学内容和学生的实际英语水平讲一个幽默笑话、一则英语谚语或听一首英文歌曲，从而活跃气氛激发学生兴趣，顺利的完成教学前的预热活动。
　　简笔画也是创造轻松愉快学习环境的较好办法，简笔画具有笔画简单、生动、的特点、学生乐于接受，易于理解。譬如：在讲“rabbit”这个单词的时候，可以先在黑板上画一个活泼可爱的小兔子，这时学生会全神贯注的看着黑板，很自然地将学生的注意力引向新单词“rabbit”的学习。运用简笔画可以使学生听觉、视觉、都参与活动，能有效的激发学生兴趣，调动学习积极性。
　　

3 运用充满情趣的教学策略

　　为了激发、保持、巩固学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同不同的教学策略。譬如：在复习课上可进行听力比赛，看谁能又快又准的说出听到的句子或单词。也可以进行单词组句或英语对话比赛，这都可以提高学生兴趣，比学生一遍一遍读的效果要好得多。在讲授课文时，教师可根据教学内容制作头饰，让学生戴上可爱的头饰分角色扮演课文中的人物，进行模拟对话。这种策略不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景。
　　教师也可以利用实物，充实教学。如在讲授颜色时教师可以在课前安排学生将家里各种颜色的小玩具带到课堂上。充分利用现有资源，使学生在生动有趣的环境中更牢固的掌握新知识。
　　

4 运用现代化教学媒体

　　现代化教学手段，能使呈现的教学内容声、画同步，视、听结合，大大的增加了课堂的趣味性，从而激发学生的兴趣。教师要在教学实践中熟练使用幻灯机、实物投影仪等教学设备，并且制作教学课件应用于教学过程中。如在讲授“tiger”、“dolphin”、“lion”、“snake”这一类单词时，教师要充分利用多媒体和网络资源展示给学生生动的画面，让学生有身临其境的直观感觉，甚至对它的声学光学热学电学磁性也有所感知。
　　

5 增强成就感

　　成就感指一个人成功做完一件事情在做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。在教学过程中学生正确的回答出教师提出的理由后，教师应连声说“very good”、“No bad”等赞语。教师的承认和表扬，会增强学生的成就感，更有利于保护和培养学生的学习热情。让学生充分感受成功的快乐就能够令学习兴趣越来越浓，养成良好的学习情感，取得更大的成功。
　　

6 课内外结合

　　学好英语单单靠每周几节的英语课时不够的，要大力开展课外教学活动。教师要根据不同的班级、不同的层次、不同的水平和学生的不同爱好进行的组织。譬如：开展演讲比赛、朗诵会、英语游戏、听力比赛、开演唱会等等。这些活动能丰富学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造英语学习的氛围，培养学生的学习兴趣。另外还可以将日常生活中的语言随时随地翻译成英语，如果不能顺利翻译则马上查找书本校对。这样一事一译，一物一翻。即时校对，就会准确无误，流畅自如，在真实的语言环境中体会记忆忧新。学生久久沉浸于知识的源头中，超过一分钟的记忆永久的记忆，教师焉愁创造力的培养，学生焉愁素质的提高，国家焉忧课改的成功呢？
　　总之，教师在激励、赏识学生的同时，还要不断的创设情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生内在的潜质，确保新课改走向成功！