如何提高小学英语课堂的实效性论文

在十几年的小学英语教学中，我时常感觉自己教得很辛苦，
　　学生也学得很辛苦，但效果并不理想，学生对英语知识掌握得并不好，更不能很好地运用语言。由于家里没有学习英语的语言环境，大多数家长又不能指导孩子学习，所以英语的学习主要靠在校时间来完成，因此英语学习向课堂要效率。
　　

一、自己动手，积极参与

　　开学以来学习了26个字母的书写，现在孩子们基本上能正确地书写每一个字母，这样孩子们就能自己制作单词卡片。我让他们在家准备好纸，利用几节课的时间在课堂上做单词卡片，孩子们的学习兴趣也比以前高了，每个孩子都做得很认真。在学习这些单词时，孩子们拿着自己做的卡片都非常爱读，上课不再昏昏欲睡了。
　　

二、学会学习，不要坐等

　　在学习句子时，我让孩子们先圈出句中的新单词，让他们认读，学生能读出新词，我就告诉他们不要认为英语有多难，看见这么长的句子就觉得不会，就等着老师教，等着跟着老师读。句子是由单词组成的，仔细看一看每个单词都学过，只要把每个单词连起来就组成了一句话。孩子们试着按我说的策略来做，果然，大孩子都能自己读出句子了。这样每节课就不用老师反复地领读句子了，孩子能主动读出句子，稍差一点的在小组成员的帮助下也能当堂学会，这样课堂效率比以前提高了，而且
　　老师也不像以前那么累了，学生学起来也轻松了，而且比以前积
　　极了！
　　

三、严谨治学，加快节奏

　　多年的教学经验告诉我，老师教得再好，学生不听也是徒劳的，所以我认为上课管好纪律比讲好英语更。于是我从坐姿、回答理由、课后作业等方面都做了详细、严格的要求，利用课堂评价对做得好的同学加以表扬、，对于习惯不好的同学多给予关心，晓之以理，动之以情，帮他们逐渐改掉坏习惯，慢慢地，这同学的有意注意时间变长了，直到他们能坚持听好每节课为止。现在每一节课我都上得很顺手，不再因为组织课堂纪律而浪费时间。
　　总之，英语学习，兴趣为先。学生只有对所学的东西感兴趣，他们才会积极地参与其中。作为一名小学英语教师，一方面要让学生掌握英语知识技能，培养和保持学生对英语的兴趣，获得事半功倍的课堂效果，另一方面要让自己在不断的学习、实践、反思、改善的过程中提高，以更好地完成教学任务。
　　（作者单位 内蒙古自治区赤峰市天山实验小学）