农村初中七年级英语教学论文

摘 要：让学生轻松快乐地学习英语是英语教师努力的方向。农村初中四年多的英语教学，发现七年级英语教学对学生初中三年乃至以后的英语学习都起着至关的作用。
　　关键词：农村初中英语；兴趣教学；培养习惯
　　农村英语教学的目前状况，如何抓好七年级英语教学呢？结合自身经验以及一些尝试，我发现做好以下四方面会对学生学好英语提供很大的帮助。
　　

一、良好的开端是成功的一半

　　第一堂英语课对于七年级的学生，尤其是农村初中的七年级学生尤为。由于现在的农村英语师资力量缺乏，使得小学英语教学更多的是流于形式。对于他们来说根本没有基础可言，有的学生甚至对英语产生了畏惧心理。第一堂课应尽量呈现简单有趣的内容，营造轻松快乐的课堂氛围，给每一个学生学好英语的信心和动力，激发他们学习英语的热情和兴趣，这对以后的英语学习将会大有裨益。
　　

二、兴趣是最好的老师

　　只要教师用心引导，英语这门学科对于农村初中七年级学生
　　来说是很新鲜的，趁着学生的这股好奇心、新鲜感，教师要注重对学生进行兴趣培养。因此，在教学活动的设计和形式的选择上应该有所侧重，尽量让学生多动口、动手、动脑，让学生在说说、唱唱、跳跳、玩玩中对英语产生兴趣，从而快乐地学习英语。在英语教学中应合理运用对话、歌曲和游戏等途径来提高学生的兴趣。比如，在教26个字母时，教会学生ABC songs；教完数字后，教唱 Ten Little Indian Boys等英语歌曲，由于年龄特点，学生在课堂上的注意力常常不超过25分钟，教师可以在教学设计中增加游戏环节，比
　　如，小组对抗赛、单词接龙比赛等形式，让课堂重新活跃起来。教师应用心让英语课堂始终给学生一种吸引力，让学生在轻松快乐的
　　氛围中学习英语，享受学习英语的过程。
　　

三、重基础是关键

　　目前，使用的是义务教育课程标准实验教材 Go for it ！（人民教育出版社）。这套教材是依据小学英语教材编写的，而农村小学英语更多的是流于形式，所以七年级学生在进入中学之前对
　　于26个字母的读音尚不能准确掌握，更不要说对国际音标及一些习惯用语的掌握了。因此，这套书的起点相对于现阶段农村七年级学生而言就显得略高。七年级英语教学起点不宜过高，进度不宜过快，应从基础抓起，遵循“缓起步，重适应，慢加速”这一策略，逐步培养学生学习英语的信心，并尽快适应中学英语学习。所以七年级英语强调字母和国际音标的教学，并把它们作为教学任
　　务渗透到课堂当中去。
　　

四、培养学生学习英语的好习惯

　　朗读和背诵是学好英语的两大“法宝”。，英语作为一门语言，让学生在基础阶段养成大声朗读、敢于开口的习惯是非常必要的。在七年级上学期，教师很有必要在早读和课堂时间带领全班学生大声朗读英语，并且养成每天至少朗读半小时英语的好习惯。其次，教师还学生背诵习惯的培养。教师可以利用早读和课外时间辅导学生背英语，坚持督促学生背诵精彩段落和一些习惯
　　用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，这对培养语感、提高口语表达能力都将十分有益。
　　总之，作为一名农村七年级英语教师，应面对现实，克服困难，满怀信心，用心帮助学生在英语学习生涯中走好每一步。
　　（作者单位 重庆市渝北区洛碛中学）